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初中语文教学大纲

2019年04月25日 13:28

    每一届政府对教育问题的关注程度都很高,也出台了不少措施,尤其这几年,高考改革的呼声越来越高。我认为,教育不仅仅是指高考,但整个社会把高考看得太重,“一考定终身”的观念深入人心。

    二是,在美国金融和硅谷高科技行业中,印度裔高管远超华裔。大家熟悉的谷歌、微软、Adobe、软银、花旗集团等公司的CEO 都是印度人,在这种级别的美国公司中似乎想不起一个中国人CEO。公司副总裁一级的印度人就更多了。而且,不只是美国企业界里中国人和印度人的反差这么大,在大学里也如此。比如,几年前美国主要商学院中,有12个在选拔招聘商学院院长,其中有10个给了印度裔聘书,没有一个给中国裔。尽快后来一些印度裔谢绝了,但这本身也反映出中国和印度之间在教育、文化上的差距。

    然而事实似乎并不是这样。升职数月,她每次遇到我们总是感叹:事情多死了,我都忙死了,我快顶不住了,我都忙得没时间改作业了等等诸如此类的话。每当我听完这些话,我总是习惯地打击她一下:我都不知道你每天都忙些什么?有什么事情值得你忙成这样?

    不妨让它“自由”一阵子

    一项调查显示,现今大学校园中有42.1%的学生对所学专业不满意;大二之后65.5%的学生有重新选择专业的想法;毕业之后仅有26%的人从事着与专业“对口或吻合”的职业。尽管诸多地区将考前填报志愿到考后填报,但对于志愿方向选择的关注并没因为政策的转变而放缓。由于大部分的学生和家长对志愿填报的认知程度不够,导致缺乏合理志愿填报的方法与技巧,存在很多方面的误区。

    若语文老师是位博学雅识者,是位有品质的爱书人,在教材之外还赠送了丰盛的课外阅读,那这些孩子就是有福的。也许这些阅读,并未在考试中立竿见影,但等他成人以后,等他的人生走出了足够远,他会朝自己的语文课投去感激的目光。

    现代快报记者了解到,2014年江苏高考作文仍为一篇作文,70分的分值。这也意味着,江苏2014年不可能出现“微写作”这类题型。

    调查并没有言及高考状元来自重点高中的比例,不过凭借一般印象,可以肯定绝大多数高考状元都来自当地的重点高中。这是因为中考已经是一轮考试能力的选拔,当初就读普通初中的“准状元”们,凭借自己的实力进入一所不错的高中,从而为自己升入好大学打下基础。这种现象引出的问题是:在幼儿园、小学乃至初中阶段,一些家长是不是太焦虑了?哪怕单从功利主义的角度看,拼命择校也没那么必要?

    说到提高教育质量,大多数人最先想到的是学校该怎么做,容易把教育局限在学校教育范围内。学校教育创新涉及到几个因素,课程、教材、教育资源、环境等等,什么是最重要的?杨东平的答案是教师,教师对学生的尊重和关怀是学生提高成绩最主要的因素之一,对学生的影响是潜移默化的。

    三、阜阳二中高效课堂模式的特点和优势

    然而,拿这个例子来证明“教师应该偷懒”却很不准确。如果这样不作为也能成为优秀教师,那只能说他运气好到极点。大多数情况下,面对不那么优秀的学生,这样的教师采取这样的做法将会带来极其严重的后果。

    既然校方和学生方都没错,那么到底是谁错了呢?事实上,这不是一个谁对谁错的问题,而是一个谁没有遵守合同的问题。从消息看,显然是教师没有遵守合同。

    “畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道,让每个人都有机会通过教育改变命运。”这是在做2015年政府工作报告时,国务院总理李克强晒出来的梦想。去年全国两会期间,多位代表委员不约而同将视角转向了农村教育。

    当中国父母怀揣着“人上人”的希望,含辛茹苦,终于把子女推向最好的大学最热门的专业时,悄然等待这些孩子的却可能是“高分诅咒”的命运。只有少数幸运者可以免受“高分诅咒”之苦,比如能力禀赋、兴趣与职业要求高度匹配,或者学习、适应能力超强,能够调整自己与职业的匹配度,还有就是特立独行,不走寻常路的人。在一个名牌大学,学生绩点低很危险,自信心可能丧失,最后自暴自弃;绩点高也很危险,可能陷入高分诅咒。但这一切的根源都是“锦标赛”社会:每个人本来丰富多彩的偏好和价值被强行挤压在名与利的狭窄的空间里,无处不在的“同辈压力”又让大多数人在这个狭窄的通道上匍匐前行。

    虽然各地命题思路异曲同工,但张颐武告诉记者,高考首日出炉的18个高考作文题,其水平仍然有高下之分,而他最欣赏天津卷的高考作文题。

    教育学者熊丙奇认为,学校能否独立进行录取并建立多元评价体系是改革的关键。“如果录取制度还是在用最好的一次分数去进行录取。这样的话,也只是减少一次考试分数的偶然性,本质上没有太大的变化,还是在强调分数。”

    两种情况下,会让孩子失去抵抗力:一种是虚荣、攀比;另一种就是不独立,没主见,不自信,没有判断力。

    第七招,用高目标树立孩子的自信心。

    但不能否认,这种看起来缺少后顾之忧的优越感,一定程度上是在若干项目认定的基础上,通过资源配置的剪刀差形成的,如果没有大学自身深厚的内功作为支撑,这份优越感或将成为一件虚渺的“新装”。

    3.陶渊明说“悟已往之不谏,知来者之可追”,你们不久都要为人父,为人母。我的讲座,也许有一点参考价值。

    今年全国各地纷纷出台新政,包含浙江在内的至少16个省份推出涉及考生思想品德方面的照顾政策。

    获选理由:此次改革旨在促进教师的专业化发展,针对现有职称评定中存在的一些问题提出了一系列非常有针对性的措施。如教师评聘合一的改革,有助于职位和贡献对等,调动优秀青年教师的积极性。校长职级制改革,则是“去行政化”的改革,可以使校长更加关注学校和学生,有利于校长的专业发展。目前农村教师的职称评定相对处于弱势,此次的职称评定改革也提出要向农村教师倾斜。

    然而,对于这个结果也有质疑的声音:不足200人样本的调查能说明问题吗?事实上,早在2010年,晋军就指导他的学生对清华大学生源状况进行抽样调查:2010级清华大学农村生源占总人数17%。而当年的高考全国农村考生比例是62%。

    第七招,一次只交待一件事。

    高达65%的网民对替考等作弊行为表示愤慨,认为破坏了高考的公平性;过半数的网民怀疑教育系统内部存在“内鬼”,呼吁相关部门深挖严查;五成的网民表示,严惩替考者的同时,还要处罚始作俑者——被替考者;近五成网民强调“替考入刑”是大势所趋;三成网民认为教育、公安等部门应主动作为,不能依赖媒体曝光;还有部分网民建议深入推进高考制度改革,改变人才评价体系过于单一的现状。

    增加投入是交流轮岗前提

    毕竟教室门一关,你是起主导作用的。直接影响学生的是你。我曾听有些大学老师对研究生说,选学校不是主要的,选导师才是最主要的。我觉得这话很有道理。大学如此,中小学,也是这样。

    在特长生招生方面,北京奥林匹克教育学校体育后备人才培养基地学校、国家级体育传统项目学校、北京市学生金帆艺术团承办学校、北京市学生金鹏科技团承办学校可面向全市招生。

    一言以蔽之,我们是否可以设想基础教育母语课程实行文言白话分科,各自编有独立的教材,分别设置不同课程目标?比如,“文言文”的课程目标为:将中国传统文化经典以完整的、连续的系统纳入课程内容,从小学到高中,形成一以贯之的课程序列,奠定作为“文化中国人”的根基。“白话文”的课程目标为:吸纳现代价值,培养具有批判性思维能力的、能够与世界对话的现代公民。两者既各自独立又相互融通,彼此相济相生,并行不悖。同时,改革高考制度和考试内容,适当增加文言文的比重。

    与“大胆放手”相对的,是一些学校唯恐学生学不会,让教师事事包办。实际上,自主精神与自主能力的培养是高效课堂的核心,教师应该不断解放思想,尝试让学生备课、上课、命题、批改作业。

   作为高考改革“启动年”的首个高考科目,高考语文今年发生了怎样的变化?改革的特点体现在哪些方面?

    另外,我们搞很多语文活动,比如听讲座,逛书店,观话剧,看展览,练书法,学国画,学篆刻,演小品,办刊物,学采访,去学旅,编文集,生活有多丰富,我们的语文学习就有多丰富,特别值得提的是:

    显而易见,这些措施都具有某种合理的价值内核,但方法是相当简单粗暴的。其中影响最大,当属取消学校考试制度,包括取消高考制度。

    2014年,英国教育和儿童事务部副部长莉兹?特鲁斯访问上海一所中学。 图/东方IC去年,BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗?》引起了中西教育方式大讨论。片中几名中国老师被安排在一所英国中学中用中式教育方法授课,学校也根据中国学生的作息时间给孩子们安排了课程表。

    以2015年为例,美国的前三十金融系毕业的博士中,来自中国的不少,但找教职岗位最成功的是去了加州理工学院,那个大学当然不错,可是,这么多中国博士生中没有一个被前10名或前15金融系招聘。由于这些博士都毕业于顶尖金融院系,这一结果很让人失望,各学校投入的资源和教授精力那么多,并没有得到相应的回报。

  有报道称上海高考改革方案草稿拟规定只考语数两门,其中以英语为主的外语将退出高考统考,变为社会化考试,有望打破“一考定终身”。对此,教育部新闻发言人续梅表示,教育部仍在与有意愿、有条件的省份、高校进行遴选协商,暂未确定上海是否在列。(2月13日《新京报》)

    留美硕博连读,酷爱体育

    根据警方通报,陈某曾勒索小毛(受害者),并向小毛的父亲要钱,小毛的父亲责骂了陈某等人。也就是说,即使小毛家长未掌握双方矛盾全况,至少也能看出问题的端倪,却没能有效保护小毛。小毛仅仅是一年级的小学生,照常理,应时刻处于家长严格看管之下,可实际上家长任由小毛在外面晃荡,以致他做出偷窃的行为。就算没有发生暴力事件,家长也没有尽到监护人职责。

    对教育部以及各地政府而言,夯实并彻底改善农村、特别是中西部农村的基础教育和高中教育,“逐步缩小区域、城乡、校际差距”“统筹城乡义务教育资源均衡配置”,才是全面深化中国教育改革的最终目标之一。比起异地高考,这样的改革更深入、更全面,当然也更艰难,必须经历“积跬步而致千里”的渐变过程。放开“异地高考”固然是“跬步”之一,接下来,如果城乡义务教育均等化不断推进、大学自主招生朝农村考生倾斜、稳步推进城镇化时让户籍制度改革破冰……经历了这种种阶段性改革的艰难困苦,方能有达致千里的玉汝于成。

    今天的世界已经高度一体化了,为了让我们的后代有机会在国际竞争中更能胜出,一方面必须改变教育理念和教育方式,把幼儿园到大学的教育重点放在“做人”的通识与思辨训练上;另一方面要走出儒家名分等级秩序的文化制约,不能再把“顺从听话”机器人作为我们的楷模。

    老师观点

    随着选修课程的增多,为了满足学生的兴趣,高中的教学也将逐步从传统的知识讲授型课程向活动式、体验式课程转变。

    注重思辨能力和理性思维,是近年来高考作文命题的大趋势

    面对这些“不努力也可成功”的“状元故事”,试想那些正在寒窗苦读的学子会作何感想?在大众媒体那里,高考“状元”以一个成功者的姿态高调入场,动不动就上升到人生高度,要么故作深沉,要么忆苦思甜,要么指点江山。要知道,“状元故事”不能陷入“成功者的故事”套路。

  近日,教育部公布了2015年自主招生试点高校名单。截至记者发稿时,90所(含分校)试点高校中的85所已公布招生简章。在简章中,各校均提出了对考生的学科特长或创新潜质的要求。

    名校成了调控房价的另一双看不见的手,有多少人一夜醒来,房价飙升数倍。从顶层往下看,用“合理划片”去重新规划城市的教育资源版图,能否将优质教育这块“大饼”摊圆摊均匀,既考验行政者的智慧和决心,又需要时间的沉淀。从基层往上看,以房择校无法回避“5平方米的房子里,如何承载教育公平梦”这样的尖锐诘问。

    那么,今年的高考作文到底有哪些特点?有何新意?有无遗憾?释放出怎样的信号?

    而且,说实在话,好多校长教师在多年的应试教育的环境中生活,对此已经驾轻就熟,见怪不怪。他们已经习惯于成为一个对对答案的机器。他已经没有高屋建瓴的能力。他本身已是整个机器的一部分,还自以为是“名校长”“名师”。我敢说,如果不搞应试教育,如果让我们的学生充分的自由的生长,这些教师是不是还能胜任,是不是还能站稳课堂,是大有可疑的。

    学生可能觉得,这个问题没有价值;或者,他认为自己对这个问题的思考很肤浅,不值一说;或者,他的想法之前发言的同学说过了;或者,他喜欢多听听别人的想法,对自己进行补充修正;或者,他家里出了点事,注意力没法集中;或者,他今天有点累,不想说话;又或者,他就是天性沉默……总之,他有种种原因不举手——他有沉默的原因,他更有沉默的权利。一位刚从澳大利亚交流回来的同事告诉我,澳大利亚孩子在课上的自由度,完全超出了她的想象。你绝对不能要求学生“闭嘴”,同样,你也不能强迫学生开口——发言是权利,沉默也是权利。成人有这样的权利,对理应受到加倍呵护的儿童来说,更有这样的权利。

    自古以来,传道授业解惑,就是老师的职责。李克强总理曾说过,“教师不仅是知识的传播者,也是文明的传承者!”诚哉斯言。学为人师,行为世范,教师的第一职责便是给学生“传道”。所谓“道”,社会上有多种角度的理解,在我看来,主要包含“学道”和“人道”——传授给学生独立思考、敢于质疑、不懈探索的为学之“道”,教会学生尊师重教、德行端正、有所敬畏的为人处世之道。

  

 

 

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