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八月章孝标

2019年05月05日 17:00

    多少清澈的嗓音,浑浊沙哑已不再复当年。

  原苏联教育家马卡连柯说过:“没有爱就没有教育。”的确谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱孩子的人才能教育好孩子,我一直信奉这样一个道理,用自己博大的爱去温暖每一位学生。因为我知道,只有热爱学生,尊重学生,才能去精心的培养学生,只有爱的深切,才能更认真,更耐心,更细心的对学生进行教育。一代贤圣孔子在2000多年前就教诲我们:“仁者爱人”从事多年教育工作之后,我深深地体会到了这句话所蕴含的道理:在爱的世界里,一切都充满阳光。

    (三)、关注了解学生,与学生建立良好融洽的师生关系。

    注:这点主要围绕他在受聘期间,他的军事才能得到发挥就可给2分,只回答受聘期间担任顾问也可给2分,如果回答建立航校、训练飞行员或建立地面空袭警报系统也可视为他的军事才能得以施展的体现,同样可以给2分。

    1、指定家长发言。

    ③以花暗示世事变迁;④以花暗示离思。

    在这次课堂教学中,我有意识的对学生进行听说读写的综合训练,使学生获得多方面的知识,发展思维,受到思想品德教育和美的熏陶。课堂中,我让学生美美的听、美美的读、美美的说、美美的写,把听说读写四种能力有机的融合。

    鲁迅

    我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献,教学上,精益求精,用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼;科研上,勇于创新,用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡献。学高为师,德高为范。师德是为师之本,更是立国之基。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神:“譬如想有乔木,想看好花,一定要有泥土;没有土,便没有花木;所以土实在较花木还重要。”古人云:“士不可以不弘毅。”而我却要说,师不可以不德高。没有高尚的品德,岂能安贫乐道?没有高尚的品德,岂能“化作春泥更护花”?

    4.班干部的榜样示范作用

    当我进入暮年以后,我发现我不能够改变我的国家,我决定只改变我的家庭,我亲近的人--但是,唉!他们根本不接受改变。

    现状:基数大、新增人口多、素质偏低

    (五)写作训练

   如何把今天的未成年学生培养成社会主义事业的建设者和接班人,学校是实施这一课题的主要阵地,教师承担着“教书和育人”的双重使命。育人为本,德育为先,五育并举是社会对学校教育的要求。如何让学生养成良好的行为习惯,树立崇高的社会理想和人生价值观?光靠在思想品德课和其他专题场合穿插相关法律法规还不够,学生由于法律知识的缺乏,无意识的违法犯罪现象时有发生并且呈上升趋势,大量未成年人犯罪的例子想教育敲响了法制教育的警钟,课堂成为实施法制教育的首选。我在语文教学中,根据教材内容,向学生传授有关的法律知识,对加强他们的法制观念起到积极作用。下面结合教学实例谈谈我的具体做法。

    我想到学生主要会从以下这些方面提出解读一首诗的途径:吟诵、文本阅读、知人论世、古人评论(集评)、字句出处(“无一字无来历”)、炼字、名物地理等方面的考据、比较阅读(与杜甫自己诗歌的纵向比较,与其他诗人的横向比较)。而在教学过程中,很少有学生能够一下子想出这么多角度,但是一个学生提出一个角度,很快这些角度也纷纷被学生们逐一地提出。这也让学生在课堂中突然体会到,原来一首诗可以从这么多角度去解读,而这些角度并不高深,我身边的同学就能提出,只是我在思考问题的角度上存在一些“盲点”罢了。

   如何看待生命,如何对待生活,如何把握职业和事业的关系,这是我一直在思考而至今没有了然的问题。最近一年里,从一个老教师的身上,我得到了一些有益的启迪。愿意和大家分享。

    开学伊始,我发动全体同学和班委干部共同制定班训,同学们一起商讨,各抒己见,气氛热烈,热情高涨。在师生共同推敲、表决下,我将班级公约用文字进行规范化,让学生有章可寻。学生自己参与制定的规则,他乐于是遵守,不会有强烈的抵触意识,效果当然也会不错。在实践中,师生不断完善班规、遵守班规,从而形成了良好的班风,促进了班级各项工作的提高。

    你可以以智慧,或是以愚蠢的方式运用你的思想,但无论如何运用它,它都会显现出一定的力量,我们应该不断总结正确的学习方法,为实现自己的远大理想铺平道路。

    我找了个比较安静的办公室,第一次单独跟她谈话,我说:“玲玲,还记得刚入学军训时,你作为优秀学员,身穿军装时照的那一张像吗?白嫩的脸颊,晶莹的又眼,樱桃小口,苗条的身材,令多少同学赞叹不已,艺术节上,你标准的普通话,自然流利的话语,大方高雅的舞台形象赢得了优秀节目主持人,你给我们班争得了荣誉,给我留下了一个很好的印象,你的前途是美好的,但这段时间你好象有什么心思,上课有时精神不集中,打不起精神来。学习成绩不稳定,是不是有什么困难需要我帮助你呀?谈话的时候,我注意到她极力躲避我的眼光,低头不语或者把头侧向一边,支支吾吾。其实我早就预料到了这次谈话的结果,于是我装作糊涂说:“今天没有别的事,就谈到这儿吧,你若有什么问题,可以随时找我,我会尽力帮助你。”

    但随着教育理念的不断更新和变化,这种教学方法越来越不适应当前的教育发展方向了。其主要问题是:一是从文章结构入手解析“范文”;从积累语文知识入手整理范文所提供的内容要点和零碎的语文知识点。二是从“读写结合”入手,把对范文的解析同时扩展为模仿范文的写法来进行作文教学,而真正的专业性的作文训练指导几乎没有了。作这两种不同的思维过程和心理活动混为一谈。课本成了阅读和写作的共同关照物,因而出现了用文章结构分析来置换、代替阅读信息处理的现象。阅读的目的就是为了写作,为了写好作文,应付考试。从写作的角度解读文章,是现在中学语文阅读教学的症结所在。

    再后来,她因为种种原因离开这所学校,第二次退休了。但是,很快,我听说了她在报社值守心里咨询热线的消息,看到了相关的报道,大幅的照片,整版的文章。又听说,她学习了国画。开始在培训学校教国学,教作文。因为自己的原因,虽然我也保持了对她的年节问候,却是渐渐的联系少了。

  几十年来,语文教学为什么一直高负低效、事倍功半?而改起来为什么又一直争议最多?在鱼和熊掌不能兼得的情况下,人文性和工具性我们究竟该如何取舍?香港老师的一节课和上海师范大学吴忠豪教授的《教课文?教语文?》一文给了我们深刻的启示。

    基础知识完成后,课堂的下半部分进行“合作探究”。学生先将合作探究题目的思路在组内进行交流、讨论,形成组内共识;然后每个小组将本组的答案展示,由同学和老师给予点评。  

  学不可以已

    夜已深了。熟睡的你们正在将一天的疲劳慢慢消退,正在将一天的烦恼快速剔除,也正在将无限的快乐收进温馨的梦乡。我想象着你憨态可掬的睡姿,想象着你梦境中的甜美笑意,多幸福的你们啦——青春、活力、阳光、朝气,所有的赞美之词,都是上天赐给你们的皇冠与珠宝,快乐与幸福!

    (三)停下脚步来让学生赏一赏。

    四、业务进修方面

    每个人永远都只有一种状态——在路上。境界高的是心在路上,境界低的便是身在路上。

   西峡的“三疑三探”课改模式,听说一两年了,感觉很好,但没有实地观摩,不知具体操作情况怎样,也不知效果如何。百闻不如一见,这次去西峡,听了、看了,确实受益匪浅。

    和谐离不开心灵的敏锐与澄澈,只有一个人内心极度平静,才能与外界相通,才能感觉出天地万物是自身的一部分,归有光在项脊轩:“余扃牖而居,久之,能以足音辨人。”这不能不说是心灵的澄澈所致。 “轩凡四遭火,得不焚,殆有神护”,实在是奇迹。古人讲天人合一,就是人与周围世界的完全相通。《易经?系辞》里说:“《易》无思也,无为也,寂然不动,感而遂通天下之故。”《易》本身无思无为,寂静不动,但至诚达到极点,就可以感通天下之事。

    师:投影“社会现象”材料及论题

    然后用一节课时间,本班学生按要求交换评阅(上次是与别班交换评阅的),评阅要求上次作文时已经明确规章,学生记录了的。

    作为教师让学生的思维进行碰撞,让学生智慧之火熊熊燃烧才是你最应该做的。无论我们的才学识多么高深,我们的课堂讲解多么生动,我们的反思品质多么优秀,请将课堂还给学生,请相信我们的学生!我们本不应该是课堂的主人,我们霸占了这么多年,还回去我们没有失去什么。相反我们将得到学生由衷的喜爱和教育教学质量的提高!这不也正是我们作为教师真正想得到的吗?

    十二月:“诵千古美文,展浦东风采”经典美文诵读比赛活动

    第一章 一元一次不等式 五课时

    三.海量阅读,不懈积累

    丁:掌柜眯着小眼,戴着一副老花眼镜,依在柜旁,躬着腰,透过镜框看着断脚的孔乙已冷冷地说:“孔乙已,你还欠十九个钱呢!”

    由此,我想到了我的高三生活,在紧张有序的课堂学习中,我印象最深的是语文课堂。因为语文老师一上课并不是急于讲解课文内容和知识,而是先来一个笑话活跃课堂气氛。课中老师讲得也很少,不像其它课堂上,老师总是讲个不停。总之,我们当学生当时感觉很轻松自在,而且每次语文测试成绩也很不错。现在想来都有点留恋。因此我本人认为一堂有效的课,就是教师要给学生营造乐于接受知识的轻松、自由学习氛围,然后在指导学习方法,老师放手让学生自学。只有如此,学生才能乐于主动学习,也只有自己深钻出来的东西才真正属于自身的。

    在布置作业时,教师总是应考虑大多数学生的情况,而在选择作业的过程中,学生可以

    专题五:数据随机性与统计过程的教学

     浙江省嘉善县嘉善一中 马春娥 〖初中语文学生真实阅读课堂教学再探〗  

    老婆听我这么一说,瞥了我一眼,心里好像在说:“好不容易买到的东西,不吃就拉倒。”

    必读《海底两万里》《名人传》。要求如下:

    高中语文课本中的文章都是精品,特别是教材要求背诵的文章。基于此,我一直严格要求学生背诵那些必背书目,要求他们必须到我这里过关。这些文章的背诵,有助于学生自身修养的提高,能加深他们对课文的理解,对他们自己的作文写作也大有裨益。

    本节课的设置主要考虑到了两点:第一,学生大部分都是来自农村,语文知识面窄,所以作文可以说是无话可说,不知道该如何去说,脑子里没有素材,所以只能在教学中利用阅读,特别是实用类文本之人物传记这一点,让学生一点一滴的去积累。

    到了医院,我便睡着了。我醒后发现妈妈正在着急地等医生叫号,我看见妈妈满头大汗,便知道妈妈非常着急我。回家后,妈妈又要做家务又要做粥给我吃。

    尤其在新课改的今天,在作文教学时教师要引导学生更多的积累生活中的素材,多角度、多方面的观察体验生活,丰富脑海中的生活和阅读积累。新课程标准也指出:“在作文教学中,教师应鼓励积极参与生活,体验人生,关注社会热点激发写作欲望。”因而只要是自己对生活的一点感悟和体验,都可能成为写作的契机和内容。由此我们不得不说生活是作文之源,也是作文之本。正所谓“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。

    一、提前订计划,防时间不够

    身为一线教师,上课、听课已习以为常,我们经常会看到这样的场景:讲台前教师双手而撑,或手捧讲稿,滔滔不绝,间或像钟摆似的在讲台左右来回晃动,至于下面的“听众”感觉怎样,可能个别者已昏昏然欲睡,也全然不顾。其实讲台不应该成为教师的责任田,更不是教师的展示台,它仅仅是教师的一个教学道具。教师的舞台不是讲台,而是整个课堂。

    正反方按由正方到反方的顺序,各派一名选手对本方所持观点进行论述。

  

 

 

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