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2011高考语文作文

2019年04月08日 14:21

    5. 动物细胞工程 动物细胞培养 动物细胞融合 单克隆抗体 包括:线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体和液泡包括:生物膜系统的概念、各种生物膜在结构和功能上的联系、研究生物膜的重要意义

    二、复习建议及策略

    中国教育,你究竟还要沧桑多少年?

    热点1

    教育不再功利

    知音体就是指用这种用煽情的标题来吸引读者的文章风格,名称来源于著名杂志《知音》。《知音》的创始人之一——胡勋壁先生曾率先在中国期刊界提出了具有哲学理念的“人情美、人性美”的办刊理念,杂志《知音》以刊登情感故事,宣扬人性美为宗旨。这种煽情的文章风格被称为知音体,这种风格的标题就叫知音体标题。

    马朝宏:理想课堂上,教师的作用和角色定位,与教师的专业化发展之间有什么关系?

  昨天,在饭后得到了一条消息,说杭州一些高中生为了反对学校利用假期补课,采取在互联网开设服务器所属地为美国加利福尼亚的网站“We need holiday”(http://www.weneedholiday.cn/)的理性手段进行网络抗议。从目前的形式来看,部分网民给予了高度的关注,网站页面留言板所显示的留言绝大部分为支持言论。

    无论是缺乏暑期阅读渠道抑或是缺乏相关的阅读指导,都会导致一定的后果:也许就会把教师本已激发的强烈读书愿望浇灭,也许给本已非常疲劳的教师找到了一个少读书的可以原谅的理由。

    32.相见欢(李煜)

    希望未来的教育改革,能催生出更多霍懋征式的教育家;也希望我们的教育工作者在怀念逝者的同时,用爱和智慧创造出更多教育的传奇!

    每天注视着倒计时牌,我心中总会有莫名的慌张:高考,就这样不容分说地来了,我的孩子们,我还能给你们什么呢?我还能为你们做什么呢?讲完最后一堂课,我的心一下子沉了下去,完了,再看看下面的孩子们,再也没有机会让他们听我的絮絮叨叨了,再也没有机会看他们求知的眼神和不解的神情了。完了,好像还有好多话没说,好像还有好多知识没讲,好像还有好多同学没来得及提问,但,谁也拽不住时间的脚步,依旧疾驰,高考不容分说到来了。

    国外的公立大学,虽然竞争力和名气比不上很多私立名校,但是却为那些处于社会底层的穷困人群接受高等教育提供了机会,而中国的公立大学有着中国自己的特色,那就是那些重要的研究型大学,必须关注自己的声望和竞争力。

    2.课型丰富新颖,具有开创意义:本届大赛熔阅读教学课、写作指导课和读报示范课三种课型于一炉,初、高中组两个赛场同步进行。其中,写作指导课系本届大赛的新增课型;读报示范课则由著名语文教育专家余映潮和唐建新先生亲自执教,现场演示指导学生开展课外阅读。读报示范课这一新课型使报纸的阅读、使用与学生的课堂学习进一步紧密结合在一起,无论是对教辅精品的教学运用,还是对课外知识的课堂处理都有积极意义。

    我说,胡编乱造出来的高立意就不可能不是虚伪的、不诚实的,文章只要是不诚实,就会让人觉得讨厌。其实你要对环卫工人表示你的敬意,并不一定要他穿着白大氅,如果你在观察一个穿着很土气,身体嗡发育不良,智商水平不很高的劳动者时,能够从他许多不可爱的地方看出一些难能可贵之处,那你就有了进步。从大家都觉得可爱的人身上看出可爱,是一种水平;从大家看不出可爱的人身上看出可爱来,是更高的水平,也就是更高的立意。或者你看来看去就是看不出什么可爱之处,你就把你的感觉写出来,由此你可以观察分析一下自己为什么对普通人很麻木,或者研究一下,他这个人究竟有什么东西是绝对可恶可恨,不管用什么好心对待,都无法建立起好感来的。所有这一切都是立意,而且很可能是很不错的立意。

    不领皇粮,又不靠学费,学校靠什么吃饭?靠捐助!名校都有一笔巨额的捐赠基金,这是学校实力的基础。那么谁来捐呢?过去的毕业生,即校友,便是一大主力。为什么校友们会这么慷慨?主要有两个原因:第一,校友们事业成功,挣了大钱,有实力捐款。第二,这些校友当年在学校读书时,度过了一生最美好的时光,对校园流连忘返,对学校感恩戴德,以后成功,就像孝敬父母一样孝敬自己的学校。

    上学的烦恼并不是邹女士一家的事。自上世纪90年代以来,“上学难、上学贵”成为中国千万个家庭的共同抱怨。近年来,由于择校而导致的乱收费、有偿家教、奥数补习、钢琴考级等现象已成为民众强烈要求破除的教育痼疾。

    1、转变教学理念,把书法纳入高中语文新课程选修体系中,编写简洁实用的书法培训教程,并配备相关专业指导教师来教学。学校应根据当前中学生书写现状及素质教育的要求,把书法当作一门学问、一种艺术引进课堂让学生学习、欣赏,老师要从日常教学抓起,从学生练习作业中一点一滴抓起。书法品质、书写习惯的培养非一日之寒,应该常抓不懈。

    “文革”初期及后来的插队经历,对我的思想刺激很大。人没有了灵魂,也就没有了尊严,没有了人格。那些“革命小将”竟能以“革命”的名义,野蛮地把军用皮带挥向白发教师,挥向同学和善良的百姓……前不久遇到一位海外归来的学人,当年她在班上和每位同学都友善相处,没想到“文革”狂风一起,同学竟去抄砸她的家,还用皮带抽打她的母亲。事情过去三四十年,有人出来当和事佬,说“相逢一笑泯恩仇”。她不理解——我也不理解:一个十八九岁的人,竟然丧失人性到迫害老弱;而现在自己近60岁了,仍然不知道自己犯下的非人罪行,不知道忏悔。这样的人,是一个站直了的人吗?这难道不是我们教育的悲哀吗?

    张国良告诉记者,教师暑期阅读也要结合自身实际展开。如果是刚踏进教坛的新手,不妨多看些教育学、心理学方面的书籍,掌握科学育人艺术。如果是数学教师,可以多看些人文书籍,如于丹的《论语心得》、易中天的《品三国》等等。

    省内考生不回户籍所在地报考取消考试资格

    如今,大师逝去,要说后辈对其最好的纪念方式,莫过于治愈让他念兹在兹的这块“心病”,解决中国科学发展的教育瓶颈;莫过于培养出更多的杰出人才,而不是惟剩仰望。

    “演示作文教学法是一种以小学五、六年级及初中一年级学生为教学对象,以在作文课上设计可记叙的生动、活泼、有趣的游戏演示活动为作文内容,通过游戏演示活动,激发学生情绪,诱导学生在轻松愉快的氛围中完成从思维到文字的转化,并大规模提高思维创造力及写作水平的作文教学法。”李白坚的作文教学体系是一个“大作文”训练体系,包括小学、初中、高中三个阶段。其中小学部分称“快乐大作文”,初中部分称“趣味大作文”,高中部分称“创新大作文”。

    更让李强所困惑的是,对教育,社会各界总是各说各话,但作为教育直接相关人的学生,却是在持续不断的讨论中缺席,只能默默接受着各种试验和结果。

    2009年我省高考语文试卷的命题主线是明晰的。全卷以“关注健康”为主线,试卷多角度全方位地聚焦于对健康的关注,内容涉及到社会生活的方方面面,蕴含着“语文即生活,语文的外延等于生活的外延”这样一种大语文教育观,为新课改的实施作了可贵的探索。如科技说明文《滥用抗生素与DNA污染》,涉及对人类生命健康的关注,占9分;文言文《慈溪县学记》体现了古人对学校育人选官等健康的政治制度方面的关注,占19分;诗歌鉴赏选择了爱国诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,突出了对“热爱祖国山河,关心民生疾苦”的健康的人生观的关注,占8分;小说阅读《想象》,涉及对人类的心理健康的关注,占22分;语言表达选择反映抗震救灾的照片,让考生表达颂扬之情,彰显出对关爱生命的健康的价值观的关注,占6分;作文“熟悉”突出了关注自我体验的健康的人生观的关注,占60分。这些材料包罗万象:有古代的,有现代的;有中国的,有外国的;有生理的,有心理的;有个体的,有群体的;有正面的,有反面的。值得注意的是,这些材料都用“关注健康”这条主线精妙地串联起来,形成了材料与材料之间在内容上的相互呼应,试题与试题之间在布局上的相得益彰,多种材料各个试题成为一个有机的整体,展示出试题与试题之间的整体测查功能,涵盖语文素养的方方面面,其分值高达124分。

    江畔何人初见月?江月何年初照人?

    人才培养其实和现在环境保护一样,为了环境不让人们乱砍滥伐,我们可以多植树,植好树,同时加强管理,因地制宜,这样我们就会有更多资源,同时也保护了环境。教育也一样,但远没有植树那么简单,俗话说;十年树木,百年树人,就是这个道理。

    在农村,很多孩子从上学的第一天起,就被父母教诲:好好读书,是你们走出农村的唯一出路。几年前,一位来自农村的大学毕业生写了一篇文章《奋斗十八年,我才成为你》,讲述自己与城市同龄人不平等的社会地位,以及自己为了与城里孩子一样,所付出的更大的努力。不少人批驳、质问作者为何要与城市人一样,不能活出自己的精彩。可是,换了你在农村,内心没有一点对不平等命运的不满?不满情绪,在有的人心中只是一闪而过;在有的人可能成为努力的动力;而在某些人心中却可能埋下对社会仇恨的种子。当年的马加爵事件,与马加爵来自贫困农村家庭有直接关系。

    看着这则令人发指的新闻,我们在强烈谴责犯罪嫌疑人穷凶极恶的暴行的同时,更要深刻认识到,“南平凶案”不仅仅是南平的心理发展的短板,更是各地政府的心理发展短板。事发在南平,教训却是大家的,属于所有的各级政府管理者。

    “环顾左右,朋友中国学基础胜于自己者,大有人在。在这样的情况下,我竟独占‘国学大师’的尊号,岂不折煞老身!”

    

    中国教师报:我们谈阅读最通俗的就是要去理解文章,理解作者,你说的“关联”和我们理解文章之间是什么关系?

    我们国家最需要的就是创新意识、创新精神。昨天下午约好了去补牙齿,医生跟我讲修牙用的小小材料不到两克重,却比金子还贵。他说这种材料在中国是没有的,是日本的材料、技术,在我国昆山造的,我们只会模仿。众所周知,模仿只是停留在原来的基础上,它不可能有创新。因此我就想,如果我们总是跟在人家后面走,那是永远不能超越的。什么叫超越?要赶上人家,超越人家,就要有自己的独立思考,有自己独特的认识与做法。

    中国教师报:中国的学校管理和其他行业一样,常常采取一种严压狠管、严防死守的方式,结果往往造成巨大的浪费和不必要的冲突。这背后实际上是对人的不信任和敌视,这种心态和管理方式与“以人为本”的时代要求格格不入,也完全违背了新课改的精神。

    就现行的统一高考而言,建议在一段时间内不作大的改动。“普招”改革是需要试点的,有专家建议先由教育部授权一所高校牵头,建立一个平行于现行统一高考的命题中心,推出与统一高考有明显差异的思路。考生可以自主选择参加试点高考或者统一高考。由二十所以上的高校兼收统一高考和试点高考的考生,而考生可以从包括一个边远省份在内的三个省市的范围起步。由于统一高考没有改动,这就保证了高中教学秩序的稳定性。但是试点高考的办法也许是每年都要调整的,因为试点的目的是使中学教育从应试教育的轨道上解脱出来,它是适合学习比较具有主动性的那部分学生的,他们较少受制于学校所采用的训练模式,所以这种调整不要求教学秩序紧跟着做出相应的调整。试点高考与统一高考的比例,由试点高考成熟的程度来决定。试点高考取得经验后,逐步推广到全国三分之一的高校和一半左右的省市,然后再考虑建立第二个高校命题中心。

    “环顾左右,朋友中国学基础胜于自己者,大有人在。在这样的情况下,我竟独占‘国学大师’的尊号,岂不折煞老身!”

    ④倡导联想想象。

    记:您在讲座开头提到备课是决定语文老师上课质量的源头,您认为在新课改背景下,语文老师该如何备课?

    这里,我想着重谈一下提高教育质量和水平问题。教育的根本任务是培养人才,特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。从国内外的比较看,中国培养的学生往往书本知识掌握得很好,但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考,也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法,而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。应该说,我们早就看到了这些问题,并且一直在强调素质教育。但是为什么成效还不够明显?我觉得要培养全面发展的优秀人才,必须树立先进的教育理念,敢于冲破传统观念的束缚,在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学,这些人应该树立终身办学的志向,不是干一阵子而是干一辈子,任何名利都引诱不了他,把自己完全献身于教育事业。我们正在研究制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,就是想通过改革来努力解决教育中存在的问题。这里,我想提四点要求供大家参考:

  当“人民网重庆6月29日晚,针对重庆市文科高考状元何川洋更改民族身份一事的调查结果公布,巫山县委决定对责任人巫山县科协党组书记、主席万民强(原县委统战部副部长、县民宗局局长),巫山县大学中专招生委员会办公室主任何业大(何川洋之父)作出免职处理。同时,对巫山县委编制委员会办公室主任兼县委组织部副部长卢林琼(何川洋之母)予以停职。”的消息出来的时候,许多网友都纷纷发表了自己的意见。

  稳字当头。2009年广东语文试题共六大题,24小题,其中选择题32分,非选择题118分,满分150分。整个试题的板块结构、题型设计、考点考查和能力要求等方面与08年广东卷保持了高度的一致。这是对2009届高考师生按照考试大纲、考试说明科学备战的高度肯定,也可以说,为2010年广东高考师生备战指明了正确的方向!

    各级政府以经济增长为首要目标,教育财政投入占GDP的比重长期达不到规定的4%,这就形成一方面体制垄断,另一方面投入短缺。随着市场化大潮的掀起,学校为了求生存、求发展,也为了谋取私利,教育成为牟利工具。

    中国大学的教育体制是高度集权的体制,人们把这种高度集权的体制称作为大一统的体制,也就是大包大揽教育领域一切教育资源和决策与管理权。

  每年高考语文一结束,各地的高考作文题目就会出现在网上。2009年各地的作文题目在网络上已经相当齐全,而且,有些知名网站开始了知名作家参与写作的活动,更加慰为壮观的是,关于高考作文题的讨论很快就能成为舆论的焦点。

    “你们听说过爱迪生7岁时救妈妈吗?”课间讨论时,他随意地跟美国同学提起这个话题。

    试举几个:重庆的题目是“我与故事”,据说是“生活中有很多故事,从故事中得到了许多生活的感受,故事让我们感动,我们也在故事中成长”;上海的题是关于郑板桥的书法,江苏的题叫“品位时尚”,浙江的题根据《绿叶对根的情意》歌词写“自己的经历感受和见解”。

    再次,要竭力“办全民满意的教育”。从全社会的高度关注中,教育部应该感受到自己是全民的教育部,而不是少数团体的教育部。一直以来,由于关注精力、教育话语权主要集中在教育部部属高校、公办高校、普通高等教育,教育部曾被教育内部人士认为是“重点大学的教育部”、“公办高校的教育部”、“高教部”。这种局面极不利于各类教育的平等发展,也不符合国家发展公共教育的价值导向。从保障每个公民平等的受教育权出发,教育主管部门不能在教育内部设立门户与等级,而应促进教育的开放。否则,满足了少数群体的期待,却有可能让更多教育者与受教育者大失所望。

    正因为有了上述的意见,所以有了丙网友说的“不取消录取资格,就是对1000多万考生的侮辱,对制度的,对法律的践踏。同时追究相关责任人的法律责任,开除公职,想想看,一个没有权利的家庭是无法做到这样的事情,只有所谓的这些所谓的公仆才有这样的能力办的到。把老百姓当成自己的对立面的人。这样的惩罚太轻了。”的话,那也不奇怪,因为网友已经无法再信任高考舞弊的官员,哪怕是一点点的信任,都不得不让人想起吉林松原集体高考舞弊的那丑陋的一幕,只能说官员利用权力在高考里舞弊,真的彻底损害了政府的公信力。

    政治家和教育家分工

    2.2010年的文言文文本备考要走出单一人物传记文本阅读的窠臼,采用多元文体阅读备考策略,即由这几年的单一人物传记向杂记、散文(记人记事写景说理)、序言(书序或赠序)、小品文、小说等多种文体过度,仍然把备考重点放在对文言词语、句式和文章内容的理解上,既要做到能字字落实、准确无误地翻译,又要能对文章内容准确把握,理解到位。要会对文中观点、写作意图、人物形象及其思想品质、写作特点进行主观分析、评价赏析。明年有可能会出一道主观分析评价题。同时,文化经典选文的备考力度也要加大。名句名篇背诵默写只能加强不能放松,有增加分值的可能性(前文已举例说明理由)。

  

 

 

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