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全国爱牙日

2019年05月07日 14:20

  二人民教育事业的发展

    还有一位刘××同学,我记忆尤为深刻。自从她来到我班,我从未见她笑过,每天不是愁眉不展就是郁郁寡欢,下课从不和同学交流、玩耍,性格极其孤僻。凭我的直觉,这个学生肯定有不平凡的经历,否则不会如此封闭自己。这样下去,肯定会憋出病的,我立即意识到了问题的严重性。于是我从多方了解了这位学生的经历。果不其然,这个学生的母亲前年外出广州打工,被车撞死,连肇事者也逃之夭夭,父亲千里为母亲讨公道,结果花了半个多月才讨回点棺木钱。去年爸爸认识了一位外地女子,为了她和8岁的弟弟,准备和那女子重建家庭,没想到花费了五千多元后,竟然发现是个骗局,人走钱光,几经变故,家境更是雪上加霜。从此以后,这位学生感觉世界是那样的灰暗,人心是那样的险恶,于是就封闭自己。了解到这些情况后,我就经常把她叫到家里改善伙食,经常找她聊聊天,经常鼓励她和同学老师交往。经常表扬她取得的一丁点的成绩,经常在她不开心的时候,写信开导她、鼓励她。经过一个学期的努力,这位学生终于走出了生活的阴霾,阳光的面对生活。后来,我在她给我的一封信中读到这样一句话:“卢老师,您知道吗?就是您那一次把我叫去你家,让我感受到了家的温暖,就是您那一句句适时的安慰和亲切的鼓励,重新点燃了我生活的信念!”真没想到一句小小的鼓励、一个毫不起眼的举动,竟然挽救了一个厌世疾俗的女孩,让她重新找回了夲该属于她的快乐!

    这份必读书目给我们语文教师诸多启示。教师应该平心静气地观察学生,帮学生制订不同的课外阅读目标,不能用一条录取分数线来拴住所有学生的脖子。教师应在学生读好“有形”之书的同时,适时引导学生走出校门,亲近大自然,观察世态百相,读懂人生、社会、生活这几部“无形”的大书。

    她知道得给我一点独处的时间,得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久,和这过程的尽头究竟是什么。

    诚祝大家新年:

    教育故事:他是最聪明的孩子

    具体说来,主要表现在以下三个方面:

    (2)正确引导:心病必须心药医。学生在平时生活、交往、学习中产生的问题有经验问题、方法问题、心理问题,要依据不同情况不同对待。一般在精神上、情感上的问题,较多的是属于心理健康的问题。我们不能过分地批评指责,更不能讽剌打击,要朋友式地谈心,针对性地梳理,耐心启发、正确引导。帮助他确定人生目标,选择适应自己特长的成才之路,学会处理与他人,与社会的关系,完善自身的人格。

    其次,读书是提升教师生活品味的有效途径

    林暗草惊风,将军夜引弓。

    文言翻译要教学生揣摩布分点,告诉学生布分点常集中在词类活用、古今异义、文言句式这些方面,翻译时要特别注意译准,要尽量直译,实在译不了才意译。

  “蔚蓝的王国”,看到这个题目顿时激起我们无尽的遐思:那一望无际的蔚蓝色的天空,那深不可测的蔚蓝色的海洋,该有多少神秘啊?在这样的天空或海洋里会有什么样的人呢?作者想通过这些表达怎样的情感呢?在你沉思默想之后再来看看屠格涅夫的《蔚蓝的王国》吧!

    今日自然然不得,……

    36.Impossible=I'm possible.

    学习语文的目的就是让学生体会语文,探索语文,追求语文,最后能够自己有所创造。抛开了创造,一切都会显得苍白,于语文教育而言如此,于美学教育也无异。语文源于我们的生活,生活中有美,于是语文有了美,然后你会发现这三者是不可以分开的——当我们生活着,语文在延伸着,于是美在被创造着。

    我经常觉得教育可以和医学进行类比,大家想,人和人是不一样,病人 A 和病人 B 不一样,我们不能说天底下这么多人,每人都有一套医疗办法,不可能的。在千差万别的变化背后一定有共同的东西,比如说张三这个病需要这个治疗,那个人需要那么治疗,但是背后是不是对症下药,教育也是这样的。我们首先不把握共有的教育原理,而强调孩子的差异性,最后你就可能走偏了,走到教育的反面,首先我们要关注教育的同一性,再关注差异性。畅销书《命运》的作者说,对一个人有效的方法,也会对所有人有效。

    激发学生的语文学习兴趣并非朝夕之间便能达到,但“梅花香自苦寒来”,只要我们坚持重视培养、激发学生对语文的学习兴趣,正视学生的实际,从高中语文教育特点出发,积极探索教学捷径,努力发掘有利因素, 则“庶几偿其夙愿焉。”

    ……

  2003年福州市语文中考时,“亲眼目睹”一词竞然引出一场笔墨官司。中考语文命题中有一改病句题,认为该词用法不当,因为既然“目睹”,何必“亲眼”?犯了语义重复的毛病。这题2分,正好有不少考生,因为此题失分,2分之差,考不上重点中学。后来,有的家长认为“亲眼目睹”一词,很流行,不能算是病句,于是扬言要状告命题者,掀起一场轩然大波,后来双方各执一词,不了了之。无独有偶,这一年高考语文试卷中有一道试题,要求考生改“伶牙利齿”一词为“伶牙俐齿”,以为“伶牙利齿”的“利”为“俐”的误笔。这也引起了许多考生的质疑。

  学习与探究之一:科举制度的利与弊

  二 新兴力量的崛起

    那么,靠近仁爱,靠近语文呢?语文课就是要在学生心中播撒仁爱的种子,将知识转化为生命意识,将能力渗透进个性品质,潜移默化的给学生,只有这样,我们那语文意识的小苗,才能在学生的思想深处生根发芽吐绿开花。我们的语文课程才能真正的闪着灵性之光。

    第一次家长会,其实是一个感动的因子,把握好机会,也会让家长对孩子充满信心。第一次家长会前,我想让学生把自己心中的话对父母说,只要一句话就好,会上可以让家长听到。于是我送给了学生一段话:

    铁路进藏:西藏铁路已经全面开工建设,实现了世界屋脊一小段西藏历史一大步

    一、激发兴趣、提高课堂质量  

    教材是教学的依据和凭借,教学质量的高低和教学改革的成败都与教材有着直接的、必然的联系。现行高中教材(必修本)虽然经过反复修订而成,但仍存在很大的局限和缺陷:(1)作为全国统用教材,仅此一种,很难照顾到各地不同的教学实际。(2)就高中阶段的学习情况来看,这套教材内容尚显单薄,与高中学生应该具备的学习视野还有较大的差距。(3)教材编排采用单元文选式,从高一到高三,选文难度差别不大,听说读写训练没有一条明晰的线索。(4)教学目标先后次序不明确,难以形成循序渐进的梯度。年级之间、单元之间甚至课与课之间缺乏必然的联系。一种文体分布在三个年级,各种文体交错穿插,教师难以使之构成一个有机的整体。教学过程始终处于一种混沌状态,学了第一册不知道对学习第二册起什么作用,学了第二册也不知道比学第一册提高了多少。(5)语法修辞等基础的语文知识都穿插在初中教材中,高中语文教材中穿插的单元知识与训练内容本身构不成知识学习体系,也构不成能力培养体系,与单元学习内容也没有必然的联系。(6)许多课后的思考和练习在编排上也缺乏针对性和科学性,不同年级的思考和练习体现不出语文学习的进步和发展。这种教材内容的散乱、目标的模糊,自然容易导致教法的单一、学法的单一,教师找不到教学的梯度,学生感受不到进步的快乐。三年下来,学生学了六本书,到底有哪些收获,恐怕谁都难以说清。难怪有的高中毕业生并不认为自己的语文水平比初中阶段提高了多少;有的老师也反映,高中学生的作文书写不如初中时工整了,句子不如初中时流畅了,内容不如初中时明白了。这虽然说的是个别现象,但由此也可以发现高中语文教学存在着失误。其中教材编排上体现不出高中语文教学的广度、深度和梯度恐怕是一个非常重要的方面。这样,变革现行的高中语文教材体系就显得很有意义也很有必要了。如何变革?从专家、学者到普通教师,许多人都在思考和探索。张志公先生曾提出“教材改革要面向现代化建设”,并特别强调了现代化的几条根:一是“规范化”,二是“科学化”,三是“信息化”,四是“社会主义市场经济”,五是“国际化”,六是“坚持爱国主义”,七是“人的素质”。张先生谈到教材改革时还提出一种设想,“单开一门文学课”,另编一本“语文读本”,“教地道的语文”(见1995年第1期《中学语文教学》)。上海市建平中学的程红兵老师在他的《高中语文教材改革总体构想》一文中还提出了他所设计的一种高中语文教材编写方案:“每册教材根据培养目标,阅读课型分五个单元。第一单元为筛选型阅读……第二单元为框架型阅读……第三单元为阐释型阅读……第四单元为赏析型阅读……第五单元为研究型阅读……”(见1995年第3期《中学语文教学》)。庄文中先生也强调:“要着眼于综合性和应用性,来构建高中语文应用知识体系”(出处同上)。这些讨论和建议,一方面说明高中语文教材改革势在必行,另一方面也可以使大家明确高中语文教材改革的一些基本方向:广博、有序、梯度分明、操作性强,适应现代化的需要。

    三、培养情商,避免成为孤独、被动的人

    专题的选择既照顾了教材又跳出了教材,带给学生全新的学习体验,激发了学生的参与热情。有些学生亲自到杜甫草堂去拍照,并在上课时介绍给同学看;有些学生为了活跃课堂气氛苦练古诗词歌曲,并在课堂上表演;有些学生为了让自己的讲解更生动而搜集诗人的典故等等。更多的学生都为小组积极搜集资料,为课件制作提供最好的素材,为讲解出谋划策。学生的学习原动力被发掘,学习热情比以往的传统教学明显高涨。

    父母倾力提供物质供应,在精神和日常生活中发挥榜样力量不够。男孩在家里找不到模仿的对象,便从传媒特别是电视上学习夸张的超人形象。

    有些学生学习成绩差,失去学习兴趣,对自己失去信心,或者自我封闭,抑郁孤僻;或者自我放纵,沉溺于玩乐、游戏、交友等方面,荒废学业。更有甚者,自我封闭的学生可能会形成抑郁症;自我放纵的学生可能形成小团体,对整个班级的学习氛围造成不良影响。进入高三,随着高考的日益临近,如果不能对这些学生进行合理的教育引导,会更加刺激强化他们的这种心态,久而久之,会使他们对生活失去信心和兴趣,甚至对生活产生扭曲的理解,影响他们的一生针对这种情况,我认为应该注意以下几个方面:

  

    (旁白:母亲正想再说什么,却被父亲阻止了。)

    三、一双“个性之手”——迁移运用语言之技

    上述三首诗皆是以竹喻人,但立意不尽相同或迥然有异。请回答三首诗的立意各是什么?

    课代表、小组长

    【参考答案】

  专题一 第一次世界大战

    介绍高分作文的方法技巧是本次辅导的根本任务,前面调动情绪、给心理期待都是“铺垫”工作。这种“铺垫”对于一些同学也许用不着,但对于她是必不可少的,而且是重要的。今天的开端不错,但往下讲作文方法技巧,也不是容易的事。张孟同学是老高三生,是成年人,从小学到高中,不知学了多少作文方法技巧,不知经过了多少老师讲作文。如果拿不出点新鲜东西来,老生常谈,恐怕会使她大失所望,前面的工作就会白费。所以讲的内容既求不落别人的窠臼,有独到的见解,又具实用、可操作性。并且适当的运用一些专业术语,使这些方法技巧具有专业性和庄重感。课上讲了立意防偏防跑,材料的来源、类别和处理,段落任务和段落差别,语言的丰富性等。她说很多是以前没听说过的。之后分析几篇学生作文,以实例加以印证。这个过程中张孟同学状态很好,认真听讲,随时提问记录。

    (五)、课外活动安排:

    六、课题研究的方法

    第二节 特异性反应(免疫应答)

    2、说起话来,白一半,文一半,说话半懂不懂。

  第5章 绿色开花植物的生活方式

  第15课 马克思主义的诞生

    新课程虽在一定程度上强调了学科教学的综合性和整合性,要求学生能跳出文本,在大语文观中、在生活中学习知识。但在具体课堂上,我们还是要遵循“教学目标是课堂教学的灵魂,重难点是课堂高效教学的基点”的原则,攻其一点,不及其余。无视教学目标和要求,无视教学重难点,贪多求全,结果是吃力不讨好的。

    高中阶段的学习压力确实是比较大的,同学们面对压力,可能会感到害怕、焦虑,面对这样的情况应该怎么办呢?我认为首先要改变你对待压力的态度。是你战胜压力,还是你被压力压倒,取决于你的态度。

    ○这是一只怎样的苹果……,它在哪儿……,它的周围有……

    三、拓宽内容,对联想和想像起一种暗示作用

    8.2.1 职业道德素养

    我明白了,这孩子恐惧与他人目光对视。接着在我的引导下,他讲了自己的经历,从我基本了解﹡﹡这种恐惧感形成的过程。

  

 

 

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