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校长与女学生房照流出

2019年04月20日 14:50

    一、课堂教学情况

    语文教学,要想提高学生的学习能力,必须加大学生的阅读量,扩大学生的知识面。众所周知,当今的初、高中教育,实际上更多的还是围绕中、高考来学习,这种情况势必造成学生学习的狭隘性,学生除了从书本上获取知识之外,没有更多更好的途径去阅读,获取更多的知识,而多媒体教学则弥补了这方面的不足,为学生赢得了更多的时间,拓宽了学生的视野,扩大了知识面。

    指导学生须注意以下几点

    比如,对初二年级的学生,我讲了《走进毛泽东》(上)。经过研究,我确定了本节课的六项教学目标:1.认识“豪放”词风。2. 学习传统文化的价值。3 .学习历史对写作的意义。4.体认意境与想象。5.形象在诗词中的作用。 6.立志的重要性。如结合第一个目标,首先我提问了学生:请同学们思考一个问题,毛泽东的《沁园春?雪》中,哪些地方或者哪些语句写得气势开阔、意境博大?同学们回答出是:“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。”也有人讲是:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”这种回答是正确的。紧接着,我启发同学们说,毛泽东的词写得如此的豪情满怀,如此的自命不凡,这是对宋朝豪放词风的继承和发展,然后,我展示了苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》:(“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

    乙:读着这一封信,其实,我们就是在读着一颗做母亲的心。母爱如水,父爱如山,怎么能不让我们感激一生呢?

    学习效率的得到提高。由于众所周知的原因,在有限的时间内,提高学习效率便成了很现实的问题,在远程教育中,我看到了教育视点,专家视频使我能迅速有效地分享别人的经验,无疑就节省了学习的时间,“行动时要做一个有思想的人,思想时做一个重行动的人,在学习、思考、交流中提高工作效率!”

    我想起一个说书的人,原来中学课本中有一个篇目教《柳敬亭说书》,柳敬亭先天的素质很好,嗓音高,语言表达好唱的也好,总之有一个说书人天生的好条件,技巧也不错。他说书的第一重境界,只能使听众笑。笑笑而已,笑过而已。后来柳敬亭有拜师学习,反复揣摩说书技巧,过了很久,他打到了第二个境界可以使听众哭了,已经可让人有所触动有所感动了。后来世事变迁,他遭遇国破家亡,他的人生阅历也完全不同了,当他阅历完全不同了,他说书境界也不同,不是仅仅使人笑,使人哭,而是让人为之震撼,有了一种一种生命的感动。这是一个人的人生阅历在文学艺术中所起的关键的作用。

    一、一定要让学生对速读有一个明确的认识。有些人认为速读是一种技艺,很神秘。我不这样认为,我认为所谓的高效阅读,无非是改变人们固有的读书习惯,从技术角度谈没什么高超之处。这一点应向学生讲明。读书看报,讲究科学的坐姿(身正、腰直、肩平、足安、目视文本),集中注意力,做到这两点就已经能够提高阅读的速度,提高信息摄取量了,如果再做到有节奏地,一块儿一块儿地读,达到不出声、不摆头、不指读、不回视境况,想读的不快都难。当然,快读,是读书多种方式中的一种,要让学生知道,速读不能代替一切读书方式。期实,这种速读的习惯对人的生理健康,特别是对青少年的健康发育,有着副产作用。

    教育的终极目标是:学会如何幸福地生活。那么,如何才能让人幸福地生活呢?幸福不幸福,只有受体才有发言权,很多老师都是单方面的认为我这样做,是为学生好,是为了学生的发展。好不好,发展不发展,这是需要时间来证明的。所以,目光放远一点,给学生更多的理解和慰藉,学生才会向你敞开心灵的大门。

    女主持人:刚才凌露同学给我们很详细地介绍了对于青少年上网成瘾问题以及学校和家庭应该履行的职责。

    2.加强变式训练,增强应变能力。灵活地运用知识,巧妙地解决问题,其根本不在于大量地做题目。把所有可能考到的题目都碰上,这是一厢情愿的妙想,许多师生为此耗费了大量的时间、精力,可收效甚微。我们不能指望以撒大网捉小鱼的题海办法来提高学生答题的质量,这只会事倍功半,加重学生负担。而应该更多地遵循认知的规律,先走好学懂知识—记住知识—运用知识这样一个学习过程,然后再学会分类、比较、辨析、综合等等,加强变式训练,一题多变,几题互变,使学生从中悟出变与不变的道理,把握变的形式和不变的真谛,也就是既能看清题目的表象,更能剔除所设的各种假象,把握实质,只有这样,才能增强应变能力,少做练习而解题能力较高。

    此外,高效课堂当然离不开学生的有效合作。我们可以根据学生的学习成绩按照不同的层次搭配划分学习小组,让学生结成学习小组,共同学习,共同进步。总之,高效课堂无论是学习还是借鉴,都在于领会先行学校的精神,而不在于形式。高效课堂虽然不是一种具体的模式,但它的目标是明确的,是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方,但它的具体要求已经超越传统,作为教学主导者的教师必须首先改变自己,才能真正实现高效课堂教学的目标。

    多年的农村生活早就把我打造成一个勤奋、勤劳、吃苦、肯干的女子了。所以,当我看清自己的长短,搞明白自己的需要后,当机立断,对自己进行了长达数年的改变。

    (2)语言基础知识。(8月、9月份与课内文言文复习同时进行)

    第三、 背景介绍分享情节

    运动员们,不要因为前途茫茫而灰心丧气,

    4、语言创新。文章语言通俗流畅,生动形象,每个动物的发言都合乎各自的形象特征。全文洋溢着浓厚的时代气息。

    2.如何发挥小组长的积极性?

    过去的许多年中,初中物理教学在改革方面虽取得了很大成绩,但始终没有摆脱应试教育的干扰,忽视思想教育和能力培养,教学要求被不适当地拔高,讲授往往是“满堂灌”,作业训练又是“题海战术”。本来有趣实用的初中物理,变成了对多数学生负担过重的课程。九年义务教育的任务是“提高全民族的素质,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。初中物理作为九年义务教育的一门课程,必须为实现这个总的人才培养目标服务。传统教育观念和教学方式的“惯性”极大,致使有的教师“穿新鞋,走老路”,喜欢用应试教育的眼光审视现行教材,结果是既不适应,又不放心,害怕现行教材降低了难度,影响教学质量,影响升学率。可见,转变观念,是用好现行教材的前提。只有我们从观念上真正完成了由应试教育向素质教育的转变,跟上教学大纲和教材的改革步伐,面向全体学生,注重全面发展,才能减轻学生的过重负担,培养国家建设需要的各类高素质人才。

    制止破坏环境的行为

    我的每一天都是节日。因为有爸爸妈妈的爱,每一天都像过节一样的快乐!祖国的每一天都是节日,因为有祖国大家庭的呵护,我们的生活每天都像过节一样精彩!

    6在任何情况下都要保持疏散道畅通(对)"

    语文课堂教学离不开板书,优秀的语文教师无不精心设计板书。再好的板书,临时在黑板上书写,总显得费时费力。如果将设计好的板书制成影片放映,不仅使板书规范、美观、形象,且快速高效,还可以延伸和拓展学生的学习兴趣,提高审美情趣。又以《背影》为例,《背影》是一篇内容丰富、感情真挚、结构巧妙的抒情散文,根据教材特点,我设计了如下板书制成投影片:

    说教材

    横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

    (二)引导学生独立完成作业,学生自主学习的良好开端

    接下来,在课文研读中,老师又设计了这样三个问题:

    四、名人谈读书

    全班同学填写“个人病历”。

    作为班主任,我采取了一个方案:第一,让学生自己写申请书,介绍本人的家庭情况和自己的思想品行;第二,根据报名同学的情况进行筛选,确定5位同学为贫困生资助对象;第三,在全班进行公示,公示结束后上报学校政教处。

    写教案,查教案,可以休矣。

    (2)布置教室环境,使学生在一个比较舒心的环境中学习。

    1、思想品德目标

    信任,是尊重和理解的集中表现,只有相信一个人,才谈得上对他有所尊重和理解。任何人的发展都需要一定的环境、机会和条件。在语文教学中,我在最大程度上给学困生创造适合他们的平台,让他们认识到,个人经过努力完全有能力去实现自已的目标,体现自己的人生价值。有一位学生很调皮,学习相当的差,和同学之间的关系也不好,任课老师只要说起他都很头痛。我注意观察了他,发现他很喜欢上我的语文课,于是我利用课余时间不时找他聊天,了解他的学习动向,促进他不断向前,后来很明显的是他的学习进步了不少,人也得到了全班同学的认可。

    可在实际课堂教学中,合作交流仅仅流于形式,为了活动而活动,一节课下来,多次合作交流,仅就是肤浅的,根本不能触及孩子们的内心世界,没有深层次合作,纯粹就是“滥活动”。 小组合作学习并没有有效为课堂服务,反而使课堂时间造成了浪费。同时学生对于频繁地使用小组合作学习也会产生厌烦心理,当然小组合作并没有取得比以往的传统教学更好的成效,也是学生不喜欢小组合作学习的原因,甚至小组合作学习还导致学生产生厌学情绪。如此活动没有也罢!

    近期你有好态度,月考果然有进步。更要沉稳坐得住,期盼期中跨大步。

    为了体现学习的互助性,学习小组在建立时,常常是好中差搭配。所以我们在一些公开课上,在小组讨论环节时,常见的情景是成绩优秀的一两个同学公布答案,其他人忙于抄录,没有深度的交流,基础较差的同学甚至是知其然不知其所以然。他们不在一个平台上,找不到共鸣点,也激发不出思想的火花。

    教师在课堂上对学生的鼓励和赞赏也是影响学生学习兴趣的一个因素。教师通过适当的鼓励和赞赏能使学生积极参与到课堂实践当中,学生觉得教师在关注他,就会自觉的参与,还能直接让学生分享成功的喜悦,增添了学生的成就感,变被动学习为主动学习,随之而来的学习英语的兴趣也会渐渐提高,同时唤起更高水平的需求。如在课堂上,我会用不同的语言对学生表示肯定。如,Good/Excellent/Great/Well done/You are clever./That’s agood idea./ You are a boy full of imagination!/ What a beautiful sentence!/ What an amazing idea!/ I can’t agree with you more./ Your deion is beyond praise. I like it./ You really have a gift for English./ How nice your presentation is!/ I really appreciate your teamwork.

    讲完后五个教学目标后,我总结道:同学们,到现在为至,我们看到的是“从宋朝豪放一派中走来的毛泽东;”“从中国传统文化中走来的毛泽东;”“从悠悠五千年历史中走来的毛泽东;”“从《诗经》《楚辞》中走来的毛泽东;”“从主观战斗精神中走来的毛泽东;”“从粪土当年万户侯中走来的毛泽东”。也就是说,我们看到毛泽东正在向我们走来,或者说,我们看到的是正在向我们走来的毛泽东,同时,我认为,我们也尝试着走进了毛泽东。

    下面我们谈一谈怎样读书。读书的方式大致有两种:一个就是“精”,牛嚼式;一个就是“博”,鲸吞式。读书要做到牛嚼和鲸吞的结合。光牛嚼是远远不够的,人生短暂,一本书读上几年,几本书就是一生啊,古人读书很苦“皓首穷经”“青灯黄卷”,如果这样,书其实可以不读了,这样就把书读死了,读死书,不如不读。第二个问题一定要泛读,要广博,这种方式就是鲸吞,如鲸鱼一次吞吐几吨水,鱼虾俱进,不分类,不筛选。鲸吞的方式就是强调我们的泛读。其实古人也谈过,这是一种“我注六经”的方式,“六经”就是大家熟悉的《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》,我注六经,就是将书读厚,一定要读厚,反复加注释,加体会,加生命体验,这就是牛嚼的方式,反之,就是“六经注我”的方式,什么叫“六经注我”?这是非常自主的读书,构建自己的读书家园,然后选取对自己有利的东西。我们不用“皓首穷经”,而将书读薄,融入自己的生命当中,融入到自己的知识体系当中,所以说这两种方式需要结合。古人读书讲求四到:眼到、口到、心到、手到。胡适先生非常推崇四到,同学们知道胡适一生获得过多少个博士头衔?三十五个,当然很多是荣誉性质,他就特别好读书,读书讲求四到。眼到,自然不用说了。口到,中国文化传统应该说是“诗书”文化,中国文学史是一部不折不扣的诗史,从《诗经》《楚辞》开始,正宗的文学就是诗,词都不行,词叫“诗余”,其实口到于中国文化,和汉字魅力有关系,因为汉字是一个表意系统的文字,汉字是单音节的文字,单音节的文字有音韵的美感。汉字之美,美到什么程度? 仓颉造字“天雨粟,夜鬼哭”,六个字有多么美丽,多么神秘,这也是我们民族的审美,这也是我们农耕文明最朴素美的表现。中国的诗书是用来诵的,是用来吟的,所以《诗经》是“弦诗三百”“舞诗三百”“诵诗三百”,这些都跟读书“口到”有关系。另一个是心到,心到十分重要,读书要有数量的问题,更要有质量的问题,读书要有一种自由精神,有一种批判精神。批判精神和自由精神来自什么?来自于心灵。“尽信书不如无书”,读一本书我们要有批判精神,要去粗取精,为我所用。鲁迅被称为中华民族的“民族魂”,在他去世的时候,郁达夫愤懑的说:“没有产生伟大人物的民族是一个悲哀的民族,产生一个伟大人物,却不知爱护的民族是可怜的生物群落。”我们可以感到这种悲愤的力量,我们这个民族少有深刻反思力的大家,鲁迅是一个,但他没有得到充分的认可和保护。德意志民族为什么伟大?因为那片热土上,产生了无数哲学家,这片热土因有了无数哲学家对这个民族的有力反思,才会有清洁精神,一种有力批判的反思精神。读书不可“掉书袋”,要融入我们最庄严的思考、最凝重的思考、最崇高的思考,这一切来自我们独特的心灵,是经过我们心灵的过滤和淘洗。

    感言22

    《安塞腰鼓》这篇文章,作者以热烈的语言,歌颂了生命的磅礴与力量。在课件的制作过程中,从素材的选取,到幻灯片的精心设计,都可谓缜密。内容丰富,从幻灯片的主题到色彩,从转换到链接,都可谓周全。其整体风格明丽,如浓香的玫瑰,热烈而又奔放。

    生:《小石潭记》很“小”,旅程很短,景点很小,作者情感很细腻,是一种“小美”。而《岳阳楼记》给人大气磅礴的感觉。是一种大美。(特别记忆:这句话是王梦雨同学说的,太经典了。我们基础不好但是一直在努力的王梦雨越来越有灵气了。向她敬礼。)

    人生如梦,

    甲:让我们充满信心做一个自强者

    星期六一大早,我还在床上睡觉,梅政凯就和几个同学来约我了。我本想不去,随后一想:“出去散散心也好。”于是赶紧起床梳洗,早饭也没吃,就随几个孩子出门了。

    所谓“另拟标题”就是给文章重新拟定一个标题。既然是另拟标题,就不能和文章的原标题相仿。这就需要在初步理解文章的基础上,选取不同于原题的角度,方可拟定。这样,阅读分析的思路就打开了。

    变成生活的强者,奔向成功的边缘!

    3、家长写下给自己孩子的话(家长心语)。

    二、快速默读,思考:毕加索与和平鸽之间有什么关系?

  

 

 

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