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2010江苏高考化学

2019年04月08日 14:20

    【纲要】要建立学生课业负担监测和公告制度。各种考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据

    请你以“守望”为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

    理论:心理学研究证明,同类材料挨着学习容易产生相互干扰,而不同类材料挨着学习受到的干扰就少。

    今早,如往常,进地铁,买一份京华时报,一则新闻映入眼帘:《温总理自纠差错向读者致歉》。读罢,感慨之余,不禁在想:温总理亲笔致歉的背后究竟说明了什么?

  

    词语误用中最严重的则是对词形接近的词语的混用。比如对“启事”和“启示”、“截至”和“截止”、“权力”和“权利”、“反应”和“反映”、“必须”和“必需”、“修整”和“休整”、“不以为然”和“不以为意”等易混词语的区别始终没有掌握,这就导致这些词语的混淆一再发生,成了高频差错、典型差错。更值得注意的是,某些编校人员对一些错误用法已经形成习惯,习非成是。曾有检查意见指出“毋庸置疑”不能写成“毋庸质疑”,“失之偏颇”不能写成“有失偏颇”,“期间”不能当成“其间”使用;被检查的媒体却提出反驳,说是“网络上用毋庸质疑的很多”,认为“失之偏颇”和“有失偏颇”意思是一样的,甚至还说:“‘期间’不就是‘其间’吗?两者可以混用。”可见,这些同志在某种程度上已失去了判断对错的能力。

    溯因:“杨不管”促发重提批评权

    我们不希望高考中的徇私舞弊,伤害人们对公平的信念;不希望权力与金钱的操控,改变考生自我奋斗的路径;我们希望,高考的每一个环节——考试、阅卷、录取,都能体现程序正义,并最终实现真正的公平公正。

    13.全国产军事装备接受检阅。今年国庆阅兵展示的武器装备,一共有52型全部实现国产化,其中有将近90%为首次参阅,新一代战车、新型雷达和巡航导弹等比较先进的信息化装备,作为中国陆军新装备之一,无人机方队列队接受检阅。这也是解放军无人侦察机首次展露“真容”。接受检阅的无人侦察机共十架,分别为中国国产三种不同型号的近程战术和中程战役无人侦察机。无人机方队来自解放军某无人侦察机部队,该部队是解放军序列中一支年轻的部队.亮相天安门广场时引起国家领导人的高度关注,要让我们产生了民族自豪感。

   (五)职工兼课,每学时发给兼课津贴10元。

    4.必须高举教育科学的旗帜

    文革时期,语文学科几乎被国家政治的“无良”逼上了绝路,政治家喊什么口号,语文教学就得跟上什么风向。所以有人说,语文是个“筐”,什么都能往里装。改革开放后,新语文教学大纲颁行,叶圣陶等人举起语文教改的大旗,公开追求“科学性”,倡导“工具性”,语文学科从此才真正开始走上回归家园之路。

    当前,我国正经历社会经济转型的关键时期。时代与形势的发展,呼唤一批有教育理想、有教育经验、有创新精神和社会责任的教育家诞生。培育适宜教育家成长和涌现的肥沃土壤。政府准备好了吗?

    有时候严过头了,反而不好。现在学生中所反映出来的问题,老师觉得不对的,认为是错误的,有时不一定。因为我们的年龄以及成长生活的环境不同,我们的价值取向和学生有差异,而且我们自己也在变。我们认为是“问题”的那些问题,往往更多的是性格、爱好的问题,而不是道德、纪律的问题。

    董:在这今晚,我们还想跟你们讲一遍,再讲一遍

   (4)51~65人,=1.1

    1953年,毛泽东在了解教材编写时提出,“30个编辑太少了”

    根据阅读材料,自拟题目。

    “这样的话,可以用不同的考卷来考不同的学生,每个考生的定性将更准确。”杨东平称。

    统计显示,我国18岁以下人口约有3.67亿,其中0~25岁的独生子女有1.26亿人。在过去的一二十年中,大部分青少年享受着经济飞速发展带来的富足的物质生活,而他们的心理健康水平却在下降。

    朱永新为此呼吁,“中国的教育面临着一个‘再出发’的问题。现在,应该追问教育的原点,问一问:作为国家教育价值观,我们到底要培养什么人?到底要把我们这个民族带到哪里?”

    在访谈中,有市民反映,现在上幼儿园比上大学贵,以朝阳区为例,全区只有十几所公立幼儿园,很难满足需求,私立园的收费高且价格不透明。

    这些设计存在的问题在于“泛语文化”。笔者以为情感态度价值观的养成,虽然是语文学习的重要目标,但它总是与语文学习相伴而生的。失却了语文学习,情感态度价值观的养成就无从谈起,这样的教学就不再是语文教学。所以无限泛化语文素养论往往会削减语文学科的内核,导致浅薄的“广”和无序的“多”,使语文教学“反认他乡为故乡”。

    记者翻开历史新教材也发现,过去学生和老师们所熟悉的按朝代等时间顺序编写的历史教材,变成了按政治、经济、文化等不同专题编写的教材,历史教材由中外分开的编年史,转变为中外混编的专题史,纵向横向都有了大的变化。

    张:我还认识一位新时期的女公安局长任长霞,她的名字在老百姓心中就是一道美丽的霞光;

    上周六参加一个有关教育的会,会上几个管教育的政府官员的发言,让人眼睛一亮。其中,就有一位是教育部教育质量监测中心副主任胡平平女士。她从自己业务的角度,指出现在教育系统的问题之一,就是教育行政和教育监督合一,教学督导部门,仅仅是教育行政部门下属的一个机构,即使这样一个机构,里面的工作人员,大多还是兼职的,既不专业,也缺乏权限,经费不足,所谓的督导,往往流于形式(见6月29日《新京报》)。在会上,她还呼吁,应该建立独立于教育部的国家督导机构。

    (一)作文命题形式越来越多样化。

    这封信所描述的内容,笔者可以说是相当地熟悉,因为我们这一代就是这样走过来的。但是,这个中学生“厌恶上学”的呼喊却使我无比震惊,它使我对书本上阐述的千篇一律的育理论产生了深深的怀疑。而更让我震惊是,当我把这封信交给教育硕土课程班和教育系学校教育专业毕业班的学生讨论时,他们绝大多数的看法竟然是:

    历史会铭记这一天,2010年4月21日,中华人民共和国国旗再次为罹难的玉树同胞而降;

    由南京军区某集团军炮兵旅组成的重型反坦克导弹方队,昂首通过天安门广场,接受祖国和人民的检阅。

    (《中国经济周刊》记者周海滨采访整理)

    我最喜欢的读书人是陶渊明。许多家长说他是读书的反面教材,因为他“好读书,不求甚解”,小孩子读书万不能像他那样马马虎虎。其实这是大人们的断章取义。他们只理解了陶渊明读书观“好读书,不求甚解”前半部分的意思,却忽略了“每有会意,便欣然忘食”的妙处。读书的境界是什么,是“会意”,就是心有所会,是一种悠然心会,就是那种无言之妙,可以读到忘了吃饭的那种欢心。他还说读书之后常自娱自乐写文章,读到最后是为了让自己快乐。其实这也应和了另一句古语:“古之学者为己,今之学者为人。”

    卢志文:国家的新课改从课程开发角度切入,朱永新的新教育实验从“六大行动”入手,每项改革都有其独特的推进方式。杜郎口从改革课堂结构入手,给我们的启发很深。“结构决定性质,性质决定功用”,抓结构就是抓根本。把教育的“底线”和“理想”通过结构化的方式,在课堂中实现。那些来自学校的、学科的、教师的、班级的、同伴的,乃至家庭的“不确定的偶然因素”,有了“确定的必然的”归属。杜郎口至少让我们懂得:最伟大的真理往往是最简朴的,教育也是如此。

    皇祚不复天威去,天朝迷梦化为烟。五口通商香港失,断鸿声中夷舰现。

    教育,不妨从“一二三四五”做起

    调查数据为何存差异?

    也正是由于以上原因,要推进教育改革,制订一套让各方满意的教改方案,对于新任部长来说,也是挑战。我们不妨以以上民众的关注点,来共同探讨我国教育的改革与未来发展。

    我们学校从1997年起有一项语文活动课程,就是“高三社科论文写作”。高三学生毕业前必须完成一篇2500字的社科类小论文,一共搞了11年,前两年刚被停掉,我想以后是有可能恢复的。当年每次开始这项活动时,都对学生作学术规范和诚信教育,当然每年也发现有学生抄袭或“拼接”,这中间有些甚至是家长授意的……毋庸讳言,围绕这项写作活动一直有不同声音存在,我们也体会到在品格养成方面,不是每个学生都能合格的,但我们一定要告诉每个学生:这是你一生中的第一次,你自己看着办吧。

  教育部门屡发新规,教育顽疾却毫无起色。针对新规旧律,当前中小学教育还形成了多项潜规则,央视曝光了其中八个,称“其积弊之深令人震惊”。一为“免试就近入学”异化为“争相择校”;二是择校费“被自愿”;三是奥数改头换面;四是升学率还在争第一;五是“重点班”改名“创新班”;六是补习班挂名“家长委员会”;七是“你的学生我来教”;八是全日制培训班集体易地补课…

    科学技术的发展和社会的变革,使得科学发展一方面越来越分化,另一方面越来越综合,而总的趋势是综合。许多创新都产生在学科的交叉点上。高等教育的知识结构越来越打破传统学科的界限,跨学科、文理渗透成为高等教育发展的必然趋势。现在学习经济学、管理学、社会学需要数理知识;工程学、建筑学的专家有一定的人文知识,他们设计的工程才能体现以人为本,有人文情趣。在我国,过去高等教育以专业教育为主,基础狭窄,专业发展受到限制,一直受到学界的批评。改革开放以后,提倡通才教育,要求加强通识教育,拓宽专业面。从现实生活来讲,兼备文理知识的人,无论是就业或转岗,还是组织能力及与人交往都具有优势。许多大科学家都提倡文理兼容,钱学森还说过,他的成就得益于音乐。

    张老师在阅卷中最大的感受就是考生作文缺乏真情实感,很少出现真正打动人的作文。“抒写真情实感的作文实在太少了,很多作文都没有体现出考生的思考,读起来‘不痛不痒’。好作文并不一定要语句多优美,朴实无华、返璞归真的作文反而更能感动阅卷老师,像我批改的几乎满分的作文就属于这样。”张老师建议今后参加高考的考生,要用心关注生活,学会把真切的生活体验和感悟用文章表达出来,这样才能在高考作文中占有优势。

    其次,语文教学应当把阅读放在首位,阅读量非常重要,有一定的量,语文素养才能上去,光靠做题,是上不去的,相反会破坏感觉与兴趣。现在语文教学几乎完全指向高考,是很枯燥、很累人的,很多学生中学毕业了,除了课本与教辅,没有读过几本书,阅读对他们来说不是一件优雅有趣的事情,没有形成阅读的爱好与习惯。这样的语文课是失败的。其实,语文能力是一种综合能力,理解、感觉、体验、察悟,包括语感,主要靠大量阅读中去“涵泳”,逐步习得。如果缺少个人的阅读体验与感觉,没有个性化的阅读,而老师讲得太多、太细、太零碎,还可能破坏那种“涵泳”的美好感觉,使美文鉴赏变成冷冰冰的技术性分析,甚至沦为考试技巧应对。

    下午评到一包较好的作文,看来这一批考生整体上有较为丰厚的阅读底蕴,平时作文训练得法,卷面也非常干净(昨天批到的第一包作文,卷面非常糟糕)。忽然想起,参加阅卷之前,我曾和一同来的袁谋俊老师说笑,在江苏评卷的时候,评出一篇满分作文,并得到确认,评卷老师可以得到100元的奖励,不管广东有没有这个政策,我一定争取评出一篇满分作文,也算不虚此行。他笑我,你有这个心,还得考生有这个水平。想到这里,我对这一包作文看得格外仔细。但是,一包差不多评完了,一类卷倒是有几篇,只是与我想象中的满分还有较大的距离。然而,“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”,就在下午评卷临近结束的时候,一篇优秀作文跃入我的眼帘,这个考生紧扣“常识”,以“无甚高论,只是常识”为题,一下子就吸引了我的注意力。(题好一半文,此言不虚啊!)文章开头引用了公共知识分子梁文道的新书《常识》封面上的一段话:“本书所集,卑之无甚高论,多为常识而已。若觉可怪,是因为此乃一个常识稀缺的时代。”充分显示了自己的阅读视野,其思考问题的高度非一般考生可比,文章的观点具有非常强的现实针对性。接下来两段列举三鹿集团的倒下和某些房地产商的罔顾居民权益两个典型事例,并引用了卢梭《社会契约论》的名言“天赋人权”,分析当今部分企业和官员“常识”缺失的现状。第四段分别列举文化、环保、体育、社会公德等领域的“常识”缺失现状。文章剖析由点到面,入木三分,表现了对社会的高度关注和强烈的责任意识。笔锋犀利,语言富有张力。结构严谨,首尾呼应,第三、四段结尾以相同句式收束,颇见匠心。只是美中不足,有两处笔误。我想给这篇文章打60分,但组长先前有言,打60分必须逐级上报,于是请组长过来帮忙把关。他反复地看了几遍,还是建议打58分。也许组长是认为有那两处笔误吧?这样想着,于是在“表达”项扣了1分,打了59分。按规定,这样的文章是要经过大组复核的。结束前,我又找了组长,阐明了自己的意见,争取打60分,他表示,明天请示大组再作定论。

    记者调查采访中,一些基层教育人士认为,涉及全国上千万中小学教师切身利益的绩效工资改革,引起如此强烈的热议,说明政策宣传解读还不充分,有关配套政策还有待完善、细化。

    第三,我补充了教学内容,从课文外大量补充生成语文教学主心骨的有关人生发展关键修养的内容,主要补充内容三块,第一,以“做人”为侧重点的古典文化著作选读;第二,以“中华文明,民族特色”为侧重点的古代诗词系列学习,第三,以“提高语言修养”为侧重点的美文借鉴吸收。

    我们认为,高考改革必须明确三个问题:一是改革的目的是什么?二是改革的对象是什么?三是改革的方法和步骤是什么?只有在明确这三个基本问题的前提下,高考改革才能朝着预期的目标前进。

    关于作文材料,我在平时的训练中曾着重向学生强调了以下几个关键词:一是积累,二是个性化,三是多角度转换(即一材用于多主题、多话题)。多积累是基础,个性化是筛选归纳,多角度转换是应用训练。一言以蔽之,在积累的基础上选择自己感兴趣并理解深透的材料进行多角度的训练是解决作文材料匮乏的好方法。

    (东北话考试过不了四级,有可能听不懂什么意思呢?)

    四、我们需要学会写伦理,写出人情之美。需要关注国家、民族、人生、命运,这方面我们还写不好,写不丰满。但是,我们更要努力写出,或许一时完不成而要心向往之的是,写作超越国家、民族、人生、命运,眼光放大到宇宙,追问人性的、精神的东西。

    2010年是中国实施“十一五”规划的最后一年。在新的一年里,我们将坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,保持宏观经济政策的连续性和稳定性,继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策,根据新形势新情况着力提高政策的针对性和灵活性,更加注重提高经济增长质量和效益,更加注重推动经济发展方式转变和经济结构调整,更加注重推进改革开放和自主创新、增强经济增长活力和动力,更加注重改善民生、保持社会和谐稳定,更加注重统筹国内国际两个大局,努力实现经济平稳较快发展,继续推进全面建设小康社会进程。我们将坚持“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针,同广大香港同胞、澳门同胞携手努力,保持香港、澳门长期繁荣稳定。我们将坚持“和平统一、一国两制”的方针,牢牢把握两岸关系和平发展的主题,加强两岸交流合作,更好造福两岸同胞。

  

 

 

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