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苏教版四年级语文上册教案

2019年05月07日 14:26

  4.1 植物色素的提取

  第五章 细胞的能量代谢

    不要忘了欢乐中饱含着双亲的愁弱

    心理学家罗森塔尔曾经做过一个著名的实验:他在一所小学里,从学生名册中随意地挑出部分学生的名字,并对老师说,根据他们的研究判断,这些学生天资聪慧,能在学习上有大的进步,将来有大出息。几个月后,年终考试成绩表明,这些学生的平均成绩竟高出基他学生好几分,为什么随意点出的学生的成绩会明显上升呢?一个主要原因是,老师们受到专家们的“权威性判断”的影响,又给予这些学生以影响,他们赋予了这些学生以较高的期望,他们不但以语言,还以“鼓励的眼神”和“向他前倾的体态”等来“明示”、“暗示”这些学生、“你们比旁人聪明”、“这个难题你能解答出来,你再想一想”,这一切都会使这一部分学生更多地动脑思考,努力学习,因而受到不断的、更加多的鼓励。另一方面,学生受到老师的影响后,自己也以为、并觉得自己是“聪明孩子”、“我能行”,“我是比别的同学聪明”,于是他们更加用功了,学习成绩在不断地上升。这就是“期待效应”或称“暗示效应”,这对我们家长的启示是:要多鼓励孩子,如说一些“你长大了、懂事了”、“你能赶上去的”、“这次没考好,我们相信你能努力,你会进步的”等鼓励的话语。同时,平时在家听到孩子在说英语、做动作等时,要夸一名“有进步”、“好孩子”,或是做出拍拍孩子、抱一抱他的动作,即对孩子要表现出满意感、亲切感,发挥家长的“期望效应”。

    一、开展研究性的改革实践

    2.适应了学生发展的需要

    在学习品味、美读文本的基础上出示下列句子:

  专题三 第二次世界大战

    “啥?孩子犯了错,难道还不能让我们当家长的说他几句?”一位家长气愤地说。

    12、敢于竞争。竞争给了我们宝贵的经验,无论你多么出色,总会人外有人。所以你需要学会谦虚。努力胜过别人,能使自己更深地认识自己;努力胜过别人,便在生活中加入了竞争"游戏" 。不管在哪里,都要参与竞争,而且总要满怀快乐的心情。要明白最终超越别人远没有超越自己更重要。

    又如王维是一个亦官亦隐的诗人,有了这样的背景知识,再来读他的《竹里馆》,就很容易把握了。“独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。”诗人把对隐居生活的向往都写进这美妙无比的景色中了。

  学习与探究之二 歌唱民主

  第一节 绿色植物的主要类群

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  第六节 芽的类型和发育

    襄阳:在今湖北省。从襄阳到洛阳,要改走陆路,所以用“向”字。洛阳:今属河南。

    十八岁,青春的象征。它蕴含着勃勃的生机,包含着崇高的追求,凝聚着不竭的活力;它是热血和激情浇铸的丰碑,是理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力所谱写的最美妙的交响乐章。

    师:大家分析很到位。下面我们换一种方式研究形象性词语。大家注意听下面几句话:

    我的新学期语文课,就这样在学生们的欢笑声中开始了。我相信我以后的语文教学工作一定会进展得很顺利。

    4、幼教教师应多深入幼儿园实地考察、把课堂带入幼儿园。

  一 社会主义建设在探索中曲折发展

    俗话说:“拳不离手,曲不离口”,作文练习也应如此,因此,我每堂课都要进行一下作文训练,但这样做需要讲究方法,否则会影响到正常教学。我通常的做法是:把练习安排到正式上课前或快下课时,让学生用本课学到的词语串联成一个片断作文,教学当场点评。课下让学生二次练笔,这样做不仅能加深对词语的理解,还能提升学生创作的兴趣,同时通过自己文章与课文比较,会进一步感受到名家作品的意蕴。

    2.没有得到孩子的许可,不要看孩子的日记与信件。

    6.对学生的身心健康教育

    药方:缓解学生升学压力,放松心情,家长更多关心,让学生有好书读。

    我说,一些家长之所以经常批评教育孩子,就是因为有一个根深蒂固的错误假设,即如果自己不说,不经常提醒,孩子就不会改正缺点,就会越来越堕落。事实是,每个孩子都是有自尊心的,上进是他的天性,只要不被扭曲,就一定会正常生长。对于孩子身上的某个缺点,可以适当提醒,一旦发现这个缺点反复出现时,就应该考虑用正面鼓励的方式,不动声色地去帮助孩子克服,而不要反复地直接地批评,不要说“我都给你说过多少遍了,你就是不改”之类的话。反复的批评就如同贴到墙上的“记过簿”,会把孩子的缺点固化下来,使孩子难以和那个缺点剥离开来。

    江苏高考状元,无锡天一中学黄梦娜,高考语文获136分的好成绩。秘密在哪里呢?用她的校长沈茂德的话说,是这个孩子中学阶段的疯狂阅读成就了她辉煌的高考人生;用黄梦娜自己的话说,是100多册的课外书籍的阅读,垫起了思想的高度和提升了表达的品位。

    好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债务。

  第16课 兼容进取的秦汉文化

    第五单元 生活在国际社会

    1.马克思主义的人的全面发展理论。对于马克思主义的人的全面发展理论,我们可以从三个层次来理解和把握:“第一层次是指人的心智的全面和谐发展”,这是从人的心理素质角度概括全面发展,教育要通过德育、智育、美育等到不同渠道,促使个体心理素质的和谐、全面地发展,塑造出真、善、美统一的理想个性;“第二层次指人的身心全面和谐发展”,这是把人的生理素质和心理素质统一起来把握的全面发展, “第三层次是个体和社会协调统一和全面发展”,这里把个人的充分自由地发展与社会的全面进步有机地统一起来。因此强调“个性的充分而和谐地发展”,从而达到一种理想的发展状态。这不仅更符合马克思主义教育的基本思想,而且有助于纠正和扭转当前教育实践和教育政策中在目标导向上的偏差。”

    3点拨法——展开联想,拓展思路。

  他是那种来一阵风都能被吹走的小老头,可工地还没开工,他便三番五次找到我,花生、番薯提来了一袋又一袋,还开出了村里的特困证明,让我无论如何给他一样活儿干。我拗不过他,只好将负责看管搅拌机的差事交给他。

    采莲曲

    有人一心想着语文要考高分结果总是考不出高分一样,中学写作教学一心想着教学生形成写作能力,其结果往往不尽如人意。就能力抓能力不是好办法,就技巧抓技巧也不是好办法,就方法抓方法仍不是好办法。写作是一种语言与思想的实践活动,必须借助足够量的写才能实现能力的提升,技巧和方法是会在大量的写的实践中形成的,更多情况下无须别人去教。

    我们常常听到领导或者老师用这样话的教训自己的下属或学生:“不要老是找客观原因,要多找找主观原因。”意思是不要用客观原因来推卸责任,要从自己身上寻求改进。这话固然不假,但是很多人找主观原因往往一找就是:“我自己太笨。”“我不是学习的料。”这种心理暗示的结果就是使你对自己越来越缺乏信心,结果每一次失败都成为你“笨”的证据,而成功则成了侥幸。抱有这样心态的人,是不可能取得成功的。

    主持人甲:请欣赏《听妈妈讲那过去的事情》

    小结:

    然 而,父母这种让男孩过于"富有"的做法,又会给男孩带来什么呢?父母的过度宠爱让他们变得自私而没有责任感;太多的金钱让他们只想用"奢侈消费"的方式去 消耗体内过多的睾丸素,从而忘记了自己还要学习;父母的事事包办则让他们丧失了劳动的能力、应对困难的能力、抵抗挫折的能力……正因如此,明智的父母从不会让自己的男孩太过"富有",他们会把"爱"藏起来一半,他们会寻找和创造机会让男孩去体验贫穷!

    6.同学结合自己的实际畅谈感受,

  第一节 关注生物圈——环境在恶化

    滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空。

    新课标中明确指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”

  第五章 遗传信息的改变

    登上主席台前,跑道边一位教孩子走路的母亲触动了我的回忆。孩子蹒跚前行,忽然转身跑了回来;母亲温和地抚摸着他的头,轻声地鼓励。这温馨的画面是我们每一个人都曾有过的经历。我不禁想,十八年前嘹亮的啼哭,是同母亲骨肉的分离;1岁左右,坚定地迈出脚步,是从母亲怀抱的分离;7岁背起书包去上学,是从母亲的呵护中分离;十八年来,一次又一次的出发,一次又一次的分离……

    3.经常和孩子郊游。

  第2节 人与环境的可持续发展

    活着为生命象征

    哥德说过:“大自然是不会犯错误的,错误永远是人犯下的。”这或许能给我们某种启示。

    9.尽量避免用消极或否定的词语

  

 

 

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