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cctv1开学第一天

2019年04月10日 01:00

    除夕的江安河两岸,到处是一派节日的景像,黄金色的炊烟在半空中快乐地摇曳着,村委会的大喇叭里播放着各种轻松和美妙的曲子,然而我们几个却无精打采地看着河对岸外婆家的动静。

    三、 高质量的作业

    1.感动留守的《心灵渴望》的视频资料。

    六、教后反思

    组建飞虎队,给日军以沉重打击 1分

    实行学案教学,便于学生记笔记,便于学生查阅和复习,这等于给学生了一份历史学习活动提纲。学生透过学案,就可以清晰地回忆上课时的情景。

    四、激发教师的发展欲望,让每一个教师成为最好的自我。

    班主任承担着几十名学生的教育管理工作,这种工作既不轰轰烈烈,又没有鲜花掌声,是一项繁琐的工作,做这种工作要花费很大的精力,但成绩又不易显现出来。因此,要做好班主任工作必须有一种默默的奉献精神。这就是脚踏实地,积极进取的敬业精神。正如陶行知先生在一次演说中讲到:“不要你的金,不要你的银,只要你的心”。在我们的班主任队伍中,有众多师德师风的楷模。在我们教育的沃土上,班主任像辛勤的农夫,日出而作,日落而息。为同一块土地精心耕作、无私奉献着。当然也有少数班主任老师动辄要为学生买资料书、服装什么的,以便向学生收钱,从中获取利益。把自己的学生当做赚钱的工具。这种班主任的做法是违背良心的、违背师德的。终将遭学生和家长唾弃的。

    2,过程和方法: 鼓励学生自己动手组织活动,参与到整个活动中来,体现"学生是学习和活动的主体"这个理念。

    生:第一自然段。

    2.通过活动,引领学生感知祖国妈妈的优秀品质,激发学生深深的民族自豪感和强烈的爱国情感, 让学生展望祖国美好的未来和前景,激发学生努力学习,创造美好未来的决心。

    2、引导孩子正确地认识自我,了解自我。

    (1)加强展示过程中学生的检测。

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

    没想到啊!真得没想到一个不经意的宽容收到了这样神奇的效果。如果我当时毫不留情的批评或者呵斥了她,可能她的思想就会走向极端,也可能真的做出傻事。因此,我要大声呼吁全体同仁,多一点耐心、细心加宽容心,您的桃李会感谢您!

    于丹认为应该给孩子“胡说八道”的权利。“比如"国破山河在,城春草木深”,女儿说这说的是杜甫他们那地震了,山河都变样了,人一伤心就"感时花溅泪,恨别鸟惊心",我想想也有道理,小孩在电视里看到四川地震,所以你得允许她这样想。”对于诗歌教育,于丹认为家长要做的就是尽量少给孩子标准答案,“上小学之后老师会教她标准答案,而在她小时候,你只需要保持她对诗意飞扬澎湃的一种渴望和理解。”此外,也不要盲目崇拜圈外,“因为孩子也有他们自己的想法,允许他们自己说,他们可以说出很多让我们惊讶的话。所以,诗歌教育,就是让孩子在诗意里享受快乐,并长成一个拥有自由和尊严的人。”

    民主评选加上学生自荐对班干部做出必要调整,明确具体的职能范围,各项工作落实到人,强化责任意识,事后要有监督和学生评议。平时日常常规管理工作突出值日班长的作用。值日班长、小组长互相监督,这样既增强了干部的责任心又提高了每位学生工作能力。

    教师在作文课的教学过程中,可以采用口头作文训练这一方式来锻炼学生的口语表达能力。叶圣陶先生说:“学习语文的目的在于运用,要养成运用语言的好习惯。”口头作文时间短、综合性高、随意性强,它既能体现学生的朗读能力、演讲能力,又能体现学生的口头表达能力、作文能力。当然,在语文教学中训练学生说话的方式方法还有很多,我们应从实际出发,创造说话条件,为学生说话“铺路造桥”。只要能充分调动学生的积极性,就可以开展丰富多彩的说话教学,培养学生的说话能力。

    爱孩子,便觉得自己责任重大,所以我从没有停止过学习的步伐。虽然我不聪明,但是我愿意勤奋。因为我爱我的学生,我要做他们的榜样。十八年间,我勤勤恳恳、孜孜不倦,默默地履行一个“爱”字,虽没有满眼绚丽灿烂,却也拥有了一路春意盎然。“一枝一叶谱人生,三尺讲台总关情。”这就是我,一个平凡的中学语文教师,用自己的勤奋工作诠释着对教育事业的那份挚爱。你要问我为什么,我将自豪地回答:因为爱,所以爱!

    观点四:语文学科的“高效”就是要扬弃“精、深、透、全”的课文讲析,大胆取舍,设计“主问题”,组织“主活动”;要努力做到“突破一点,带动全篇”。

    换做是现代社会,在职场中的尔虞我诈,为功名利禄虚伪欺诈朋友,阿Q这样的做法还真是值得称赞的。可现在是文明社会,所以我们只能吸取他率真直爽的性格,又要同时保证自己的理性思维,才能牢牢保住自己的职位。

    然后,教师指导学生借助工具书自主挖掘文章中的知识点,如:新单词的用法、词组的搭配和用法、实用句型的用法、精彩词句的积累等,先由学生把知识点在组内进行整合,再板书到黑板上,教师做补充和总结。

    首先作为班主任,一定要注意自身的形象,为人师表,以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前,利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。

     我的教育理念 盐是好东西,但如果给每个人发几克盐,让大家吃,相信是没人爱吃的。把它加在汤里、菜里,汤、菜味道就鲜美了,人人爱吃。德育也是一样,如直接灌输,学生不会接受。德育是一把盐,要用得适时适量,才能让学生接受,并用之来指导自己的行动,引导自己完成目标。

    还有什么不了的心愿?

    (2)中心发言

    课后作业:写《一言心得》

    关键词: 语文 教学 中学生 情感 激发

    最后,针对学生学习水平的差异,我进行分层训练,这样既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。

    在学生个人探究的基础上,采取小组讨论的形式,使课堂气氛轻松起来,使学生在与老师、同学的协作中消除恐惧感、拘束感;学会以他人之长,补自己之短。让学生在轻松的氛围中学会合作、学会学习,成为学习的主人。这样,组员间的互补性得到发挥,他们互相提问,互相帮助,共同商讨解决问题的方法,主动交流对问题的认识,使不同层次的学生通过协作能在原有的基础上取得进步。教师在此期间应及时收集学生讨论中出现的各类信息加以归纳整理,为进一步研讨作准备。

    作为中心发言人,必须深入地研究教材、教法,研究学生的学法和学习中可能存在的问题,提出学生训练的方法和练习题,提出一个教学的预案。在这个准备中,无论新老教师都是一个钻研和提高的过程,再通过备课组的讨论,相互启发,提出问题,共同研究,形成一个基本一致的教学意见。备课中允许教师有不同的看法和想法,如果缺乏创新,仅仅是克隆教学参考、确定统一的教学模式,没有每一个教师的努力和个性的创造,是不完整的备课活动。只有教师在备课中加入自己的思考、个性化的加工,集体备课才能真正凝结集体的智慧,再经过实践和对教学的反思,从而完善教与学的过程。

    “读书百遍,其意自见”文章的语言比较地生动传神,也有一些含义比较深刻的话,不可能光靠着语言的传达给学生,在这种说不出、道不明的情况下,只有通过学生多次的朗读来引导他们自主地欣赏品味这些语言,教师灵活地运用快速阅读、默读、齐读、分角色朗读来感受文章的语言美和其中的内涵,在读中培养朗读能力。

    忠诚主子的人

    (学生分组活动讨论。)

    例如,我在讲“描写人物外貌时要按照一定的顺序进行描写”这一点时,就以学生已经接触过的文学作品为例,比如朱自清的《背影》、王愿坚的《七根火柴》、冰心的《小橘灯》等等,集中以冰心《小橘灯》中“小姑娘打电话找医生”的段落为例,让大家找出其中的外貌描写。由于都学过,所以学生操作起来得心应手,也就很有信心地举一反三,完成我的教学目标。

    我们边远地区的学生,在以往的教学中都是采用传统的教育,虽然基础打好了,但是就像一个工厂加工出来的“产品”那样。是一个模子铸造出来的一样。现代的信息社会,科技更新快,就像电脑的操作系统那样95年前用的都是DOS系统,1997年WINDOWS95已经出现2年,接着WINDOWS98、WINDOWS2000、WINDOWSXP出现,现在的网络时代,每隔2~3个月就会出现一项改变全行业的新技术,快得让你目不暇接,在网络时代对人类改变最大的是教育,教育要的是创新,只有创新人类生活的各个方面才会相应地改变。

    我们充分认识到,新的教学模式能否取得效果,学生是否能积极参与到课堂中来,自主学习的能力能否得到提高,课堂改革能否成功关键首要在于学研稿的设计。因此我俩每节课前精心设计学研稿,其内容包括学习目标、学习重难点、名言积累、学法指导,主体部分包括预习导学、学习研讨、延伸拓展、课堂达标四大类。其中预习导学设计主要涉及背景资料、作家作品、文学常识、生字词以及课文整体感知等内容。学习研讨部分主要围绕教学重难点设计一些有梯度的问题。课堂达标则针对当堂所学进行测试。

    那么多年轻的爸爸,多少次家长会,我们不在自己孩子的身边,

    (2)看教态:据心理学研究表明:人的表达*55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重,富有感染力。仪表端庄,举止从容,态度热情,热爱学生,师生情感融洽。

    此时,一锅养生的心灵鸡汤就熬好了。随便点一碗,便芳香四溢,入口入心。记叙文带着一种生活味,带着一种文气,汩汩地流淌于笔端。生活、阅读、表达,就这样和谐地统一起来,好的记叙文就这样写出来了。

    我们觉得:如果通过还原刘连满当时真实的心里,进而深入理解刘连满心灵的高度,这样或许会使崇高的人物能更真实地走进学生的心里。

    环节

    二、与他人对话进行合作性学习

    2、“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”如改成“春天像花枝招展的笑着的走着的小姑娘。”后者的韵味就大不如前了,因前者将语言成分“花枝招展的,笑着,走着”独立出来,春天之美状就展现出来了。

    四、作文教学中,让学生学会体现自己

    每一个学科都是不同的,但是我们却常常用同样的方式来教学,表现最突出的是——我们用理科学习的方式学习语文。俗语说,学理如筑塔,学文如积沙。数学是举一反三,但是语文应该是反三归一,通过大量的阅读,左后感悟点什么,从量的积累到质的突破。就像陶渊明所说的“好读书,不求甚解”,读得多了,慢慢感觉就深刻了,积累就丰富了,认识就加深了,所以我们必须改变靠讲一边文章,就希望学生把好多文章都明白。

    与学生的讨论是有的,大都用“散谈式”。老师说说,学生说说,学生说了,老师大都说好,老师说了,学生很少反映,个别气氛热闹点,只是老师开了个玩笑,那玩笑似乎也与文本无关。

    著名特级教师王菘舟在执教《二泉映月》时,导入新课亲切自然、引人入胜:

    其实,思维的训练已经体现在我们平时的练习中了,例如随笔、周记等,特别是印发的大量的作文素材,但如果仅仅满足于学生的看,那效果是微乎其微的,我们不妨精挑细选一些出来,让学生来写写、来说说,这样不仅可以加深学生对某一事物某一现象的认识和理解,还能让这些认识和理解真正地成为他们自己的东西。我觉得,这应该是我们今后作文训练中可以尝试的一个新方向。

    请记住,在成长的天空中,我们一起飞翔,让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

  

 

 

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