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2019年04月10日 01:03

    “凡事预则立,不预则废”,班主任做好班委会选举前的准备工作,全面调查了解全班学生的综合情况,做到心中有数,才能确保班委会选举的顺利进行。

    同样的教学内容和教学任务,目前有如下几种教学方式:

    我们做到以小见大其实并不难,因为我们每个人心中都有条爱河,它处处奔腾着闪光的波浪。这条爱河是时代的河,是生活的河。我们写作时把自己生活中的琐事,把自己情感的波浪,汇入到时代的洪波中,那么我们才有可能像巴金先生那样吐出时代之音,写出“怦然心动”的文章。

    那是一个星期天,爹爹听说河对岸有不少人家割了早稻,马上决定把鸭群赶过去。哥哥可能有事,又或者不愿意去,爹爹最后找到我和他一起去,说能坚持一天就奖励2角钱。我答应了。

    凤姐的理家才干,在“协理宁国府”的过程中,表现的最为充分。宁国府都总管赖升,闻知里面委了凤姐,因传齐同事人等说道:“如见请了西府了的琏二奶奶管理内事,倘或她来支取东西,或是说话,小心侍侯才好。每日大家早来晚散,宁可辛苦了一个月,过后再歇息,别把老脸面扔了。那个是有了名的烈货,脸酷心硬,一时恼了,不认人的!” 第二天一大早,就“走马上任”,并宣布“施政纲领”道:“既然委托了我,我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性儿,诸事由得你们。再别说‘这府里原是这么样’的话,如今可要依着我行,错我一点儿,管不了谁是有脸的,谁是没脸的,一例清白处理!”她针对宁府的五种弊端,采取了“承包责任制”,做到是有人办,物有人管,活有人干,各司其职,忙而不乱;加之他软硬兼施,“打一儆百”,各色人等愈加谨慎小心,不敢怠慢。由此可见,王熙凤的权威性确实是很强的,把那本是乱糟糟的宁府,治理的十分整肃。她的才能还表现在她能将平儿的心笼络住,以致平儿死心塌地跟随她,一切先以凤姐的正面和长远利益为重;在某些场合,平儿会违逆凤姐意图,但凤姐对这些其实很多时侯是睁一只眼闭只眼,而这正是许多成功领导的拿手好戏,试想:如果凤姐和平儿事必较真,平儿何敢阳奉阴违?而凤姐也就必定会失去平儿的忠顺了。她笼络住平儿这样一位得力心腹和助手,没有平儿,她将照顾不到许多方面,但若平儿没有凤姐,恐怕更难胜任林林总总的府中大小事物。

    五、活动过程:

    辨析词的侧重点:例:陡峭(强调坡度大而陡直)  峻峭(强调高而险)

    第八-九周Recycle 1 Review of Units 1-2

   蒙台梭利说过:“教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”成长中的孩子,在他们的身上每时每刻都会发生变化,有时,这种变化是截然相反的。孩子是变化发展的,教师和家长的观念是否跟得上孩子的变化发展呢?

    第六,在四则运算中,如果能熟记一些常用数据,就能很好的掌握一些计算技巧,有助于学生能正确、迅速地计算。例如:积是整百整千的:25×4=100,125×8=1000等;常用的分数、小数、百分数的互化:1/2=0.5=50%,1/4=0.25=25%,3/8=0.375=37.5%等;含 的代数式的值:2 =6.28,16 =50.24,24 =75.36等。

    师:上面的两个同学查字典的速度真快,让我们用掌声表扬他们。请同学们同桌之间交换意见,"余"和"故"两个字在文中的意思分别应该是哪一个呢?

    倾听

    “能做到吗?”

    努力进取。作为传道授业的老师,只有不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断地完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断地学习,积极学习,不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

    每带一届学生,教材首课《为你打开一扇门》,我都会特别重视。我精心备教材,备自己,备学生,力求把课文上得美轮美奂,精彩纷呈,让学生听得如醉如痴,心旷神怡。

    2、有人曾经问大哲学家亚里士多德:“您和平庸的人有什么区别?”他回答说:“他们活着是为了吃饭,而我吃饭是为了活着。”哲学家的回答之语是一个语序巧妙的复句,凸显后者,其意深远,不同凡响。

    1)课文描写了孔乙己在哪些处所活动?

    在语文教学过程中,作文教学一直是困扰师生双方的课题。我们常误认为作文教学是“高耗低效”而有意无意就淡化了它,而将主要精力放在文言教学和阅读理解上;学生也觉得作文评分也是“写得好高不了,写得差拉不大”,远不如数理化那样能拉开距离,往往对作文产生畏难情绪和厌烦心理。我们偶尔一节作文课也是沿袭“老师出题——学生写作——教师批阅”的作文训练模式,由于过分地强调思想性,忽略学生创造性思维的发展,使得学生作文往往千文一面,极少文采。我们在近几年的素质作文教学中,为激发学生的作文兴趣做了一些尝试,收到一定的效果,在此和大家一起商讨。

   在各科的知识体系中,要数语文学科缺少系统规律了,至少可以说我们的语文教科书和我们的语文老师没有告诉我们语文知识的规律和学习的规律,如果说语文有规律那就是“没规律”,或者就是“积累”。但是,究竟如何积累?如何学习?我们的老师没教我们,我们也没有教学生。这几年不少语文同行也尝试了不少新的教学方法,但效果不是很好,总有使人吃力不讨好的感觉,老师教起来吃力,学生学起来更吃力,甚至还有学生认为语文学不学一个样,因为成绩总提不高。其实语文一样能通过理性思考把语文知识和能力要求整理得象数学知识一样有衔接有系统,再用科学的教学方法使学生学好语文的。

    (4)为什么陈纳德说自己是“半个中国人”?请结合材料,谈谈你的看法。(8分)

    尊重每一个学生,尤其要尊重他们的学习成果,尽量捕捉学生作业中的闪光点。

    〈六〉师生小结

    指南针 指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器,有多种形体。早在战国时期,中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时,马钧利用磁铁和差速齿轮制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来,又发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。至晚在北宋后期,指南针已用于航海;南宋时,已使用针盘导航。指南针的发明,对于海上交通的发展和经济文化的交流,起了极大作用。

    我们的同学读书读得太可怜了!有时候的浅陋令上帝都想发笑。

    课外阅读的开展,第一有赖于学习者阅读兴趣的激发。激发课外阅读兴趣首先可从课内做起。利用语文教材中的名篇佳作或名著节选已经激发了学生兴趣的事实,把学生视线引向全篇全书中去。譬如,读了朱自清的《春》、《背影》,再引导学生读《荷塘月色》等其他散文,领略质朴优美的散文大家风范。

    老师和家长苦口婆心,呕心沥血,无一不是出于对学生强烈的责任和浓浓的关爱,却为什么得不到他们的理解?更不用奢望他们的爱了!

    如此,通过适当的引导为学生补充生活的情境,填补形象上的“空白”,学生对古诗就形成了较丰富的表象,有了身临其境的感觉。如《观沧海》一诗有一定的难度,但如果学生已有较丰富的生活表象,教师就可以通过一定的活动或语言描述帮助学生走入“大海吞吐日月”的意境中去。身临其境感受诗的美,有效地愉悦了学生的视角,激活了丰富的想象,融自然于诗的意境,达到了“借景抒情,情由景生,情景交融”境界。

    如今,一走进教室,整洁有序的桌椅板凳、次序井然的学习环境,精神抖擞的学习面貌,永不放弃的拼搏精神,于我而言,真的是最好的安慰,最美的收获。

    57、让孩子们从小学习合作、学习交流、学习沟通。

    甲:回忆古老的中华文明,那一页页的辉煌令我们倍感自豪。新中国成立六十年来,从一穷二白的起步,到今天拥有比较完整的国民工业体系,人民生活基本实现小康水平,国际地位日益提高。

    5、夜阑卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。(同情百姓)

    2、适时范读,让读传神

    个性的变化

    三、建立校本研究与学习机制,把学校建成教师自我培训、学习、发展的乐园。

    一、课外阅读现状分析

    总之,通过培训让我更加了解了新课程,在今后将以实际行动来实践新课程

    我想,夫妻尚且如此。师生间更要拥有这种能力。老师不能仅仅停留在爱学生的层面上,你还要想办法让你所爱的学生爱上你。这就是教师爱的能力!只有你爱的学生反过头来爱你了,这样才会产生教育的奇效。我们都知道,有很多学生因为喜欢某一个老师而喜欢他的课;因为爱某一个老师而奋发向上。这就是老师拥有爱的能力的体现。

    1. 重视过程和方法。本单元以生命为主题,学生的生活阅历还不足以使他们轻易地理解文本思想,因此要引导学生积极主动地参与教学过程,联系个人感受,重视联想和想像,联系自然与社会,独立思考和领悟,师生合作,共同探讨有关生命的话题,互相启发对生命的价值和意义的认识。

    六、教学进度及活动安排

    关键词:反思 创设 有效课堂

    语文课堂教学是多维、立体地展开,参与学习的是个体迥异、语文基础参差不齐的学生。除了考虑上述的要素外,还要讲究因材施教、讲究如何调动学生学习积极性等等,即让每个学生都能得到提高。如此看来,老师在准备课堂教学时应剔除无效学习的环节,杜绝语文课堂做无用功。只要我们着眼学情,从教材实际出发,选择适当的教学手段,选择能提高学生语文素养的教学内容,我们的课堂会从低效向有效过渡,乃至有效、高效。

    一个有语法错误的句子,就像一个病人一样,在医治之前必须找出生病的原因。为使学生能够“辨析并修改病句”,在说话和写作中能更准确地表情达意,本课题运用讲授法、练习法、测验法等方法,在我任教的两个班级进行了实验,取得了较为显著的成效。

    1、自主学习是学生的学习行为,但这种学习是在师生双方统一的教学活动中的学习,因而不是孤立的,是在教师的引导下发生的。所谓学生的自主学习,意味着教师的教学不武断、不强制、不灌输,意味着教师要为学生创设适当的条件、营造恰当的氛围,使学生产生自主学习的愿望,增强学生自主学习的能力。要避免把自主学习理解为抛开教师的作用、完全由学生自己学习的形式。自主学习既涉及学习内容,也涉及学习方法。

    教育事业是用心去浇灌的,虽是一节课,但要真正把它组织的完美无缺,又谈何容易?

    爱孩子,便觉得自己责任重大,所以我从没有停止过学习的步伐。虽然我不聪明,但是我愿意勤奋。因为我爱我的学生,我要做他们的榜样。十八年间,我勤勤恳恳、孜孜不倦,默默地履行一个“爱”字,虽没有满眼绚丽灿烂,却也拥有了一路春意盎然。“一枝一叶谱人生,三尺讲台总关情。”这就是我,一个平凡的中学语文教师,用自己的勤奋工作诠释着对教育事业的那份挚爱。你要问我为什么,我将自豪地回答:因为爱,所以爱!

    总之,课堂教学中巧妙的引入,对学生在学习中起着至关重要的作用,课堂教学引入的方法很多,要根据不同内容的不同特点和前后内容的联系来灵活地选择不同的引入教学方法,既要激发学生学习本节内容的兴趣和求知欲,又要引起学生的积极思维,从而自然地引入新课内容。其目的,都是为了达到使学生更好地掌握知识,更好地增强能力,更好地提高学生的学习效率。

    4、收集优秀论文、录像课、课件、教学设计等资料进行评比活动。

    4、培养孩子的成功意识。

    大家都知道,只有读懂了诗句的基本内容,才能深入赏析,感知其中艺术魅力。只有理解了诗的大意,才能进一步感悟诗人运用什么表现手法,叙述了什么事,描绘了什么景,创造了什么意境;才能把握诗歌的景物美,情感美,哲理美。

    [2] 《语文新课程标准》,北京师范大学出版社

  

 

 

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