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先进人物迹

2019年04月19日 13:17

    这正如地上的路;其实地上本没有路,走得人多了,也便成了路。

    内容是墙报得以存活的根本,它只有体现了学校生活的五彩缤纷,时代的近音,学生才会真正喜欢看,才会真正让它发挥应有的育人效应。我认为墙报功能在教育中应体现一下几个方面:

    惩罚,是一个无可避免有极其明感的字眼。其实,很多完不成作业的学生不是不会,尤其是语文,而是忘了。那么,培养他们良好的学习态度和习惯,莫过于让他们主动改正。最有效的措施一是激励,一是惩罚。

    我告诉自己,即使到100岁,也要有一颗童心,用它来面对生活,尤其是孩子,在最无聊与刻板的日子,我宁可丑化自己,作践自己,也要让孩子感受生活的有趣与希望,童心不可忽略啊。

    《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析研究来代替学生的阅读实践。因此,教学本课时我采用了“以读代讲”的方法,引导学生入情入境地读书,激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉,进入角色了,才能更好地促进学生思维和情感体验。如:

    2.“忍”和“度”。儿子犯了错,她不是像一般的家长那样,当即就说教打骂,而是度量这个“错”的大小,再决定什么时候来教育儿子。如果“犯的事小,她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时”就给予重罚。这样的忍法,是没有几个人能够做到的。但是她一个20多岁的寡妇,硬是做到了,不得不令人钦佩!

  1.你活泼乐观,自信心强,尊敬老师,是你的最大优点,作业能按时完成,有强烈的好奇心,可惜的是你上课管不住自己,不守纪律,老师提出问题不经过深思熟虑,只想发表自己的见解,也不爱听同伴的发言,因此问题回答不全面,希望你扬长避短,做个人见人爱的好学生。

    黄石市政府对城市建设布局做出了,在2009年前将每年增加400万平方米的绿地。(规划计划)

  作为一线教师,每个人都希望能够亲自去现场感受一下高考阅卷氛围,2012年,我有幸参加了江苏高考作文阅卷工作,现将一些心得体会总结如下,有不当之处,敬请指正。

    Our Red Army men fought a good battle. 红军战士打了一场漂亮仗。

    因此,老师对学生在作文方面的创新不能期望太高,那样容易挫伤他们的积极性,从而影响他们的创造性思维的发挥。在作文教学中,应该允许学生从模仿起步,因为模仿中包含着创新的因素,并且能在模仿中激发学生的创新热情和灵感。电视上报道有农民学着造飞机的,居然能飞上天,谁又能说这模仿不是一种创新行为?作为生产精神产品的写作活动也是这样。在作文教学中,只要发现学生的作文有一处闪光点,哪怕是跟他自己以前的作文比较而表现出来的闪光点,我们都应该给以肯定和鼓励。

     目的

    五、环环相扣,引人入胜

    做为一名海高的教师,我们一定做到:

    新版课标摈弃了长期以来“知识中心论”的陋敝,提出语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。这是语文课程理论的一种理性回归。这一回归是看得见、抓得着、站得稳的,而唯有脚踏实地,语文教学的路才能走得更远。

    1、请同学们搜集一些关于责任的名言警句。

     注重梳课堂理。课堂小结欠缺,这不能说不是课堂上的瑕疵。一方面课堂结构不完整、不严谨,另一方面孩子们的学习也显得支离破碎,难以加深印象,关键处缺失重锤猛打。

    三、是育人环境的营造者

    板书:无私

    谁都知道班主任的工作千头万绪,担负着教书育人的重任,是学校最直接、最具体的教育者。要做好班主任工作需要辅以更多的爱心,冰心老人曾经说过:“没有爱,就没有一切。”作为一名班主任,就要放下架子把学生放在心上,蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课,关心学生的情感体验,让学生感受到被关怀、被爱护的温暖,宽容和理解学生,尊重每一位学生的自尊心,这样才能真正走进学生的内心,才能真正做好班级的一切工作。

    4.要确立定期召开班干部会议的制度。班主任要定期召开班干部会议,及时对班级情况进行阶段性总结,肯定成绩和优点,指出问题和不足,提供方法指导,为班集体建设指明前进的方向。

    2003年3月,朱总理正式退休。两袖清风,从此不问政事。

    教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,因此班主任能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱可以促进学生的转化,是滋润学生的心田甘露,可以把师生关系转化为亲密的朋友关系,正是这样,我们应热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。

    1、认真学习新课标,具体的去领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中各种弊病。

    师:经过呢?

    学生:“我拍到100下左右以后就有坚持不下去的感觉,手特别酸,可是看看周围同学都在坚持,我又坚持拍到结束——看来只要我们有信心,只要我们能够坚持不懈、持之以恒,我们一定能取得好成绩,一定会干出一番大事业的。”(14班董璐)

    毕尽全力只为把天公草芥一起唤醒

    生:不行,介绍了道具简单。

    二、十年树木百年树人:我们借教育之名干了多少反教育的事,教育本身并不一定都是推动,有时也许正是一种促退,正如有时爱反而是害一样。

    2、通过同课异构活动和教改大课堂,探讨高效的课堂教学模式。

    案例中李华的行为无疑是非常不可取的,换作平常,也许有的教师就会大光其火,将他训斥一通或者把他家长叫来批评、责骂一顿,让其他学生都陪坐在那里挨训,教师愤怒的情绪传染给全班学生,以至于这节课不能完成教学任务。和谐的师生关系要想恢复就难了。我记得魏书生说过这样一句话:“无论课前我有什么烦恼和不快,一到上课,就得像川剧演员变脸一样,换作笑脸面对学生。”在这件事情中我始终能稳定自己的情绪,虽有生气但很快控制了,使课堂能平静的继续上课,学生们从老师身上也学到了沉稳的气质。

    针对去年出现的问题,我们今年对新七年级进行了调整采用四段式备课小组合作学习模式。

    “请注意,我们正站在学生面前。”这话告诉我,作为教师特别是孩子王, 言传身教,身体力行太重要了。

    五、及时反馈

    第三、帮助教师肯定自我,从多角度激励教师,提升教师发展的“内驱力”。与教师一起挖掘和探寻教师职业的幸福源泉,通过学生讲教师故事、表彰先进教师、教师假期修养等形式让教师感到被尊重与被肯定,从而增强职业的幸福感。

    1.生理特点

    “清华给人们一种传统,使你总是要向上。对学习很好的同学,我就很羡慕他们。有一次,我跟张凤祥同学(他后来当过水利电力部副部长)说,我从小学到中学一直是第一名,为什么到清华来以后就觉得我学习起来比那些学得好的同学要困难?他的一句话,到现在快半个世纪了,我还记得清清楚楚。他说,到清华来的我们班上这些人,在中学的时候有哪个不是第一名啊。可见清华竞争是很激烈的,确实有很多出类拔萃的人才。像我们电机系这一个班就出了三个院士。我不是学得好的,但是我也没有布什总统的那种幽默。小布什不是耶鲁大学毕业的吗?他到耶鲁大学发表讲话,他说:“我对那些学习好的同学表示祝贺,学习不好的同学也不要着急,学习不好也可以当总统。切尼副总统也是耶鲁毕业的,但他只念了一半,因此他只能当副总统。”我今天绝不是跑到这里来说我学习并不好,但我也能当总理,我没有这个幽默感。我的意思就是说,为人比为学还要重要。”

    第三,除月考期中期末考试作文外,还进行了四次限时作文;进行八次专题评讲,每次选六至八篇习作,编印讲评练习。记写了八万多字的作文教学日记(见附录3),具体讲评专题如下——

    4. 布置作业。

    爱是一种潜在的力量,学生得到老师的爱,就会“亲其师,信其道”。苏霍姆林斯基说:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个人的头脑装进另一个人的头脑,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”师生之间融洽的情感关系一建立,学生喜欢这位老师,他们就会喜欢这位老师所教的学科,就可以激发他们的兴趣,为学习打下了基础。每个孩子都是一座金矿,每个人都希望自身价值被别人发现,然后得以肯定。在建立融洽的师生关系中不妨说一句鼓励的话,它可以成为学生学习的动力,使他们对学习感兴趣。在教学中我非常注意用鼓励学生的方法使之能产生“罗森塔尔效应”。如找那些学习成绩差的学生谈话时,我常说这样两句话:“过去不代表未来!其实你很聪明,并不比别人笨,只是你花在学习上的时间太少了。”这句话就像给他们注入一支兴奋剂,会使他们浑身充满求知的力量,能激发他们学习的积极性,使他们对学习感兴趣。因此,不少后进生进步很快。而对那些学习成绩好的学生,我常说:你是老师教过的最出色、最优秀的学生之一,老师以你为荣,希望你在历史学科上能有更出色的表现。这样就能让每个学生都能感受到学习的乐趣,充满学习的热情。

   一、教师角色听课

    2 运用电教媒体创设情境,培养学生的思维能力

    活动对象:全体同学

    34.努力寻求“教”与“学”的“默契点”是“教”的新生命;不仅教学生以知识,而且授学生以获得知识的规律,是教学生“会学”的唯一手段;为学法服务的教法才真正抓住了根本,“浅出”并不意味着不“深入”,我们的重点恰恰应放在如何“浅出”上;善于侧面出击,于不经意处突发一问可达到引发兴趣、激活思维的最佳效果。

    对于关系到学生现在与未来人格的方面,如品行、情感、理想、毅力等,应严格要求,要一丝不苟,要紧抓不放。对于反映学生天真烂漫、童心童趣,如追逐打闹、恶作剧,班主任要多一点智慧,多一点宽容,而不能揪住不放,一味批评斥责,讽刺和挖苦。只有将慈爱和严格相结合,方能使班级和谐平安。

    另外,爱因斯坦也谈到“减负”问题。他认为要培养学生独立思考的能力,须营造相对宽松、自由、和谐的学习环境,太多和太杂的学科只能加重青年人的负担,大大危害了独立思考能力的发展,其结果必然导致肤浅。因此,“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受,而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”

     我的教育理念 盐是好东西,但如果给每个人发几克盐,让大家吃,相信是没人爱吃的。把它加在汤里、菜里,汤、菜味道就鲜美了,人人爱吃。德育也是一样,如直接灌输,学生不会接受。德育是一把盐,要用得适时适量,才能让学生接受,并用之来指导自己的行动,引导自己完成目标。

    二、活动准备:

    五、班级主要活动内容

    谈诗意生活诗意让人心不失朴素典雅与从容

  

 

 

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