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沁人心脾

2019年05月07日 14:26

  “少做点题”“多读点书”,这是落实语文新课标精神,提高语文素养的基本途径。这种呼声很多,但是,在语文教学与语文学习实践中又往往做得相反。语文课堂基本上是“讲堂”,课内课外基本上是“题海”。我们到教室里、阅览室去看看就知道了。可以肯定,绝大多数同学一个学期都没有去过阅览室,甚至我们的语文老师也很少去过。必修教材中的“名著导读”,有几个学校落实了,又有几个学生读了几本名著呢?更不要说新课标推荐的那一长串名著了。现在绝大部分学生不读书的情况是非常严重的。即使有一些同学有课外阅读的兴趣,大多也存在着阅读取向不合理,无目标性,计划性,教师指导具功利性等问题。我们读一读,比一比高考满分作文,我们不能不承认,广东中学生的满分作文的“思维品性”“语文素养”“文化底蕴”与外面的世界差距很大。高考语文阅卷组总负责人柯汉琳教授感叹说:“要挑出一篇拿得出手的满分作文真的有些难啊”。广东中学生的语文水平在全国处于落后状况,这与我们的学生习惯于多做题、懒于读书很有关系。华南师大粤教版教材副主编,高考阅卷组负责人之一陈建伟教授在分析2007年的高考作文情况时,曾发出了“广东小孩要多读书”的呼吁。这是非常有见地非常及时的。提高广东中学生的语文水平,是广东人民的迫切愿望,也是我们建设文化大省的迫切任务。我们必须审视新形势,对现状进行反思,借着新课程改革的机遇,引导中学生“少做点题,多读点书”,以提高广东中学生的语文素养并推进新课程改革走上新台阶。

    手不够了。

  下学走在回家的路上,“转角?爱”——我突然对写在小巷墙上的一句早已张贴了许久的广告词产生了莫名的兴趣。但我不知这个广告是何意。我一边走,一边心里把玩着这个词“转角?爱”,突然,电光火石般一种灵感冒了出来——“转换一个角度产生的爱”;或者“转换一个角度去看,可以产生爱”。由此我想到,现在班主任工作的本质和出发点,何尝不是转换思想转变观念,进而转变工作作风和教育手段呢! 在“转”字上做文章,从“转”字里找班主任工作的有效方法,怎一个“转”字了得!我想到了以下三个“转变”——

    悄悄地为他人做点好事:试着去真心真意地帮助别人,当这一切完全发自你的意愿时,你将会感觉到这是件多么快乐的事,你的心灵就会得到回报—一种和平、安静、温暖的感觉。

    我期待我的笑容永远凝固在开外的校门,我期待我的名字永远驻留于开外的校史,我期待开外所有的后来者都以我为榜样,我期待我的老师们可以因教导出了我而骄傲自豪,我期待我的学校因我的力量而发展得更快更好,我期待这这一切一切的美好……

  第2节 尿的形成与排出

    第四单元 与经济成长、科技进步同行

  前苏联当代著名教育家巴班斯基,在他主持的“教学最优化”实验中,非常重视差生教育研究。作为担任语文教学的教师,我们也应该重视对差生教育的实验研究,应该把差生教育问题置于最优化教学的整体实验过程之中,尽最大的努力争取差生的合作。从我国对差生教育研究现实来看,转化差生的实验研究还是一个较为薄弱的环节,对于差生的教育和转变更是没有采取相应的可行策略。通过多年的教学实践,再结合同行的经验,我发现克服差生消极的学习态度,不失为争取差生合作,转变差生的一个重要策略。

    解决当前的教育现状,我们的教师首先得从“爱”开始,心中要有爱,但不能是肤浅的爱,要明白爱是一种责任,爱是一种能力和智慧。要把爱融入到真正的素质教育的理念中去加以实践。作为一名教师,如果他的心中真的有爱,就应该懂得和教学的规律合作,努力将他的学生从沉重的学业负担中解放出来,使学习变得“简单”; 如果他的心中真的有爱,就应该懂得和学生合作,让学生的学习充满“幸福的趣味”,让学生在个性化活动中思考,在思考中更加个性化地活动,从而成为自己的主人,不再做教师设计的王国里的顺民;如果他的心中真的有爱,就应该把他的学生引向大量的阅读或直接的生活里去,使他们的心智活跃在一个“真实丰富而广阔的生活背景”中,不再让他们的大脑变成一具堆积抽象概念而易碎的容器。我把以上对充满爱的教育的愿望归结为“简单——有趣——丰富”。每一位教师都应该努力追求这样的课堂教学。下面我再结合阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》分别加以阐述。

    生:是约定俗成的,就是大家都那样去做。

  第五节 人体能量的供给

    人生低谷,蓄势待发

  第19课 马克思主义的诞生

    生:(沉思)

    “有压力,比较紧张。”记者在烟台某中学对即将参加中考的学生随机采访时发现,随着中考渐渐临近,不少学生会出现头痛、心情焦躁等问题。

    顺应时代要求,代表先进教学手段的多媒体就成为校园里一道亮丽的风景。它以新颖的形式,强大的功能,带给我们耳目一新的感觉,相对于古老的黑板、粉笔对学生的吸引更是可想而知。作为教师,我们应该主动学习并运用这一高科技的教学手段,同时也应清醒的认识到它与实际教学存在的还不太和谐的因素,坚持扬长避短,勇于钻研实践,充分发挥多媒体在语文教学中的作用。下面就结合教学实际谈一点儿个人的粗浅认识。

    (五)、课外活动安排:

    二、 审题、定题能力

    进行诗歌创作除了要注意以上一些方法和要求外,还要注重对表现方式的运用.诗人艾青说过:"有了材料和工具,有了构思,没有手法依然不能建造."常见的几种表现手法有:比,兴,夸张,象征,通感等.可以说每一种表现手法都有其独到之处.比的运用可以更生动,形象地表现诗歌内容;兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境,使诗歌更富于深情和韵味;而夸张,象征,通感等手法的运用可以给诗歌注入更新鲜的血液,使诗歌更富于想象力和亲和力,而不会让人感觉意思朦胧暧昧,晦涩难懂,使读者真正读懂作者所要表达的思想感情. 总之,诗歌的创作是一个思维跳跃,感情流露的过程.只有善于把握和观察社会百态,把真挚的情感溶于创作中,才能创作出优秀的诗歌作品。

    4、延展阅读

    然而,学校是一个群体,它不可能也不应该完全承担起对孩子进行思想教育的责任,它所能承担的部分只能是公德教育,而私德教育主要应由家庭负责,这在西方国家几乎是一种常识。如果将所有思想教育的任务都交给学校,既使家庭放弃了自己的责任,又使学校力不从心。

    事例主人公对读者来说是“第三者”,这里作者把他变成了“对方”,拉近了他与读者的距离,亲切感、感染力、说服力自然更强。如果全部用“他”,还能产生这种效果吗?

    愿我的文字能给你力的援助

    ……

    说教学过程:根据《教学大纲》的要求,本课设置二课时。第一课时,学生听教师范读后自由诵读,勾画出不懂的字句,(大约要20分钟)教师答疑,课堂上回答学生不懂的文句,落实“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”10个词语的含义及用法(约25分钟);第二课时,学生梳理文章思路,师生共同探究详略得当,首尾呼应的写作技巧;(约30分钟)归纳烛之武的人物形象,落实德育目标。(13分钟)最后二分钟老师作结,布置作业。

    第二节 DNA的分子结构和特点

    黄:唱出了我们对亲情的召唤。

    6、能冲刷一切的除了眼泪,就是时间,以时间来推移感情,时间越长,冲突越淡,仿佛不断稀释的茶。

    1969年 受上级指派在新建农场的红旗小学教书。

  第1章 生命的世界

    倾听凄凉话身世 引起共鸣(重唧

    第4课 思想和文学艺术成就

    学生思考教师点拨:处处的脚印,也就是处处的关爱与牵挂。暗示出我的成长处处都离不开母亲的启发,就如同是地坛给予作者的生命的启示一样,在作者的心里,母亲已经和地坛融为了一体,和作者的坚忍果毅的生命融为了一体。

    题外的话:2分钟(拓展)

    2、创业的“学问”

    很多人认为她是一个深受封建毒害的中规中矩的人,但我却认为她是一个性情豪爽、口直心快、野小子一般的女孩:身着男装,大说大笑;风流倜傥、不拘小节;读思敏捷、才情超逸;说话“咬舌”把二哥哥叫作“爱哥哥”……这是一个富有浪漫色彩,令人喜爱的人物。史湘云不是封建社会操纵下的奴隶,而是与封建思想抗衡的战士。

    ②最好选高考题。

    师:你是怎么看出大家庭也是他感到悲的一个原因?同样,请结合具体的语句。

    3.学生讲述故事,其他同学发言,说说自己的感受。

    生活中充满了哲理,认真反思生活,可净化灵魂;密切关注社会生活,可了解并认识社会,在课堂教学中我不断提出问题,并引导学生积极思考,极大丰富他们的思想。如在教《阿Q正传》一文时,我提出“我是阿Q吗”这一问题,让学生反思自己性格的弱点;教《药》一文时,我引导学生思考“上医医国,其次医人”的道理,让学生反思当今社会。

    “没有调查就没有发言权。”“求真务实”是“寻乌精神”的核心。赵多仙书记号召,全县人民要扎实工作,大力实施“六大发展战略”,为建设“四个新寻乌”而努力奋斗,这不正是求真务实精神的体现吗?

    苦难是一种财富

  第3节 植物的生殖方式

    第五,学了就要用,在运用中积累。而运用之妙存乎一心啊!

    1、布鲁姆的“掌握学习理论”。美国教育家布鲁姆在掌握学习的理论中指出:“许多学生学习中未能取得优异成绩,主要不是学生智慧欠缺,而是由于未能得到适当的教学条件与合适的帮助造成的。”

    在那影影绰绰、朦朦胧胧、依稀仿佛、似有似无的诗境里,从古到今,不知道有多少学者专家探秘求索,众说纷纭:浪漫神秘的恋情,温馨甜蜜的思念,讳莫如深的往事,年华老去的感慨,悼亡自怜的伤感,那惘然若失的梦幻,绮丽美艳的伊人……你读了之后,也许也有自己的新的理解。所有的这一切,究竟哪个才是诗人的本意?我们不必刻意去求索,只要知道此诗是一首虽然朦胧但却非常优美的诗歌,其意境含蓄蕴藉,咀嚼不尽。诗无达诂,只要符合情理,我们也可以按照自己的经历去理解,自成一家之言。虽然作者未必然,但我们不必不然,

  第六节 芽的类型和发育

    方法之三:从身边小事做起培养法。

  

    第三,孩子需要发展想象世界,这是创意教育。

  

 

 

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