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雨来没有死

2019年04月20日 14:51

    文学创作是一种个体性精神活动,是一个人心理活动的过程,是在某种动机或是冲动的驱使下产生的。因此,在教学中适时揭示写作背景,有助于学生准确把握作者的感情脉搏,走进作者的内心世界,从而产生感情的上共鸣。《武陵春(风住尘香花已尽)》《声声慢(寻寻觅觅)》这两首词都是李清照晚年的名作,她在写这些词的时候,经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇,处境凄惨,内心极其悲痛。了解了这些,学生就能充分感受到李清照“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”的浓重愁思,“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的孤寂忧郁。

    平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合教研组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。本学期全勤。

  近年来深入课堂听课不时会发现这样的问题:课堂上,学生放开了,参与讨论了,自主探究了,但基础知识掌握怎样、基本技能的掌握如何、情感态度价值观是否得以培养程度如何,到底是如何完成教学任务的,不得不引起我们的深思。

    我爱你……我的孩子……

    回到学校,我静静地坐着,把自己沉寂在空气里,整个心间填充着菊香。我不想思考,不想追寻,不想移动,只想静默在这淡淡的菊香里。

    课堂就像战场,没有一场战斗是无关紧要的,没有一个课堂是可以掉以轻心的。一场失败的战斗,牺牲的是战士的生命;一节失败的课堂,牺牲的是学生的信心。决战课堂,就是不让任何一节课由于教师的轻视与大意而失败;决战课堂,就是不让任何一位学生由于教师的课堂失败而失去信心。

    繁枝伸向高空,仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土,紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动,拼命地呼吸着空气,吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾,贪婪地shun吸着大自然的乳汁,为的是让秋的硕果更加甘甜。

    一堂课,无论是精彩还是平淡,只要我们在用心雕琢,力求穿越文本,回归学生,教学这坛“烈酒”都可以沸腾飘香,都可以为之“煮酒”喝彩!

    有一句话叫做“观念决定思路,思路决定出路”。一个人,如果只知道抱残守缺,那么,他是不可能进步的。为师者,如果抱持着旧有观念不变,总是想当初怎么怎么,以前如何如何,是不可能适应当下的教育形势的。为啥呢?就算其他都不变,但是你所面临的教育对象变了呀!

    学生是教学的主体,任何教学媒体只有直接作用于学习者时,它的潜在教学功能才能转化为实在的教学功能。实现这种转化的必要条件,是要与学习者的状态相适应。

    所以,与旧教材、与传统的教学思路和习惯相比,我们面对这套全新的教材,似乎首先应改变一下备课习惯和方式。比如不能一篇一篇地备,这样极容易陷入“文本研习”式的老套;而是需要整专题、整板块地、居高临下地俯视式的、全景式的把握,把板块内的每一篇文章都放在专题的大背景中处理,而不是“第一课”、“第二课”式的推进。惟其如此,方有可能减少教学中的遗憾。那么,我们已经习惯了的“超周备课”显然是跟不上要求的,新教材的一个专题并不是一个单元只有四篇课文,同一个专题和板块里的文章也不再是体裁相近甚或互不相干的几篇文章,而是具有相关性或曰梯度性的,内容上是“专题”,教学设计上应体现出“板块”性。新教材信息量大,教学节奏快,备课也需要加快节奏,把文本按板块置于专题的思路中,整专题、整板块地设计教学。

    4. DJP教学的问题与展望。

    (初三九班 王明珏)

    第三步:解疑导拨合作探究 学生的一般问题均可以在边学边探中自行解决,不理解或解决不了的疑难问题,可集中在这一阶段解决。对学生的疑问,教师不必过早解释,只要综合大家的提问,提出一两个重点问题组织学生合作探究。合作探究有以下三种形式:一是学生间的合作探究。即让同桌学生发挥各自的学习探究优势,就相关疑难问题,相互启发,相互研讨,然后四人小组再交流一下相互探讨的结果;二是小组合作探究。即四至六位学生组成合作探究小组,合作探究是利用学生集思广益、思维互补、思路开阔、分析透彻、各抒己见的特点,使获得的概念更清楚、结论更准确;三是全班集体探究。即抓住中心议题或关键性问题,让学生各自发表见解,集中解决难点。教师可以根据需要确定选用其中的一种形式进行探究,学生在探究活动中教师要眼观六路、耳听八方,做巡视指导,强化学生的合作探究。只有这样,探究性学习既能促进学生思想情感交流,又能培养团结协作精神,构建民主和谐气氛,养成良好的个性品质。

    当我们还沉醉于文明的祖先留下的红墙碧瓦、深宅大院的时候,我们似乎漠视了世界正悄悄的开放;当我们城市建设中的围墙在一步步地吞噬宝贵土地的时候,世界上早已是“风行绿墙”了。绿墙不但美化了环境,装饰了家园,更保护了土地,净化了环境。今天我们一起来学习宋淑远的文章《环球城市 风行绿墙》,感受这绿色围墙的好处。

    一学期就要结束了,可我的故事仍在继续,相信通过这一个个小故事,我想表达的,无论是精神,责任,亦或是道德,品质,同学们都已经深深地印在脑中,记在心里,有了各自的考量。前行的路在脚下延伸,对我的学生也好,对我自己也好,我们都要给自己的将来一个期许,鼓足勇气,拾满信心,在理想的征途上给生命一个美好的见证!

    此外,如双关、互文在诗中也常见。

    我想我们每个同学都有自己的理想,谁都想实现自己的理想,但三年后有人实现了梦想,有人却发现自己距离实现梦想是那么遥远,为什么呢?其实实现梦想是有条件的:1、要刻苦勤奋,持之以恒;老师给你们讲一讲非洲豹的故事。在一望无际的非洲草原上,一群羚羊自由自在、悠闲地嬉戏。突然,一只非洲豹向羊群扑去。羚羊受到惊吓,开始拼命地四处奔逃。非洲豹死死盯住一只未成年的羚羊,穷追不舍。在追捕的过程中,非洲豹掠过了一只又一直站在旁边惊恐观望的羚羊,对这些挨得很近的羚羊像没看见一样,一次又一次地放过它们。终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了,挣扎着倒在了血泊之中。有人会问:非洲豹为什么不放弃先前那只羚羊而去追其他离得更近的羚羊呢?那样岂不是更容易得手?这只非洲豹是不是弱智呀?结论,羚羊特别善于奔跑,如果豹子在追赶的途中改变目标,一会儿追这只,一会儿追那只,到头来哪只也追不上,反倒把自己累得疲惫不堪。因此聪明的非洲豹一直紧紧盯住先前那只被追累了的羚羊,使之最终成为自己口中的猎物。我们的目标就像一只羚羊。如果想得到它,就必须一直追下去。中途很可能出现各种各样的诱惑,它们会分散你的视线和注意力,这时,我们千万不要轻易改变目标。如果你老是改变目标,最终将一无所获。

    从中不难看出,这对作为教师的我们来讲也相应提出了更高的要求。要求在日常工作之余的我们要多读书,多读有益于组织课堂教学,启发教学思维的书,多读相关的其它知识的书籍,能更好地扩充自己的知识面,丰富课堂教学;多学习系统的理论知识,如对于新课改理论的学习;课堂教学要联系学生的实际,不脱离社会生活,能够启迪学生的智慧,启发学生学会思想,教给他们更多的做人道理;作为教师的我们则要多参与各种形式的研讨,多探索。

    一、作业的设计首先要从学生的实际情况入手,要有梯次性、自由性、创新性。

    4.树典型、抓示范、促交流,最大限度地发挥骨干教师的作用,大力培植一批名教师、名班主任、名学科和更多的名学生,创建品牌发展新机制。

    对人类创造的美,最大的赞美便是巧夺天工,夸张而已,天工岂能超越!

    学好微笑、学会激励、学会宽容,是教师的三大基本职业素养。一位教师如果没有学会宽容,至少也要学会激励;如果没有学会激励,至少也要学会微笑;如果连微笑也学不会,请别急着上讲台。

    尊重学生,就包括尊重学生的思考,真正优秀的教师应该是学生的引路人,也是和学生一起追求新知、探求真理的志同道合者。合作学习的态度,就是平等精神在语文教育中的体现。与学生同志式地探求真理,就应尊重学生发表不同看法的权利,并且提倡学生与教师开展观点争鸣。教师不但自己应该对每位同学一视同仁,而且还应该在教学中营造一种同学之间也互相尊重、真诚友好、平等相处的氛围。平等只能在平等中培养――今天的教师如何对待学生,明天的学生就会如何去对待他人。3.语文民主教育是充满法治精神的教育。

    (初二三班 裴文静)

    本学期的班级工作,使我的班级管理能力得到了提高。成绩代表过去,努力成就未来。我们总结过去,是为了从过去所付出的努力中总结经验,供以后的工作借鉴。只要我们认真学习别人的长处,改进自己的短处,每天都兢兢业业,认真对待每一件事情,成功会属于我们的。

    其一,关注学生是否有此次作文的写作愿望。积极调动他们的写作热情,让他们满怀表达的激情,“不吐不快”。这样的环节,我尝试用小故事,用与学生聊天的方式,用相关话题的影视片的方式,为学生营造一个写作的良性氛围。比如:在写作《》前,先聊聊天:你们认为怎样的生活是幸福的生活?身边的人们传递爱心与感动、过自己想要的生活、有自己的精神生活……学生陷入思索。接着,我让他们看,看

    背诵有两个作用:应付可能出现的默写题,并为考场议论文积累论据素材。背诵名句对知识视野的弥补也大有裨益。

    影响:制约经济社会发展

    书是学生学出来的,不是教师教出来的。在学习上对教师充满希望的学生是“没有希望’的。教师的课堂角色有“三导”-----教导、指导与诱导。教师的课堂责任主要是教导学生爱学、指导学生会学、诱导学生自学。

    教师在语文教学过程中的作用是举足轻重的。心理学家巴班斯基说:“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理氛同,对学生的学习有着重大的作用。有了这种良好的氛围,学生的学习活动可以进行得特别富有成效,可以发挥他们学习能动性的最高水平”。初中阶段的学生叛逆心理很强。如果教师在语文教学中不注意自己的教学行为和态度,就会容易引起学生的反感、厌恶情绪,让语文课堂变得枯燥。因而,教师必须发挥各种课堂教学技巧,从而让师生在愉快、和谐的氛围中共同完成教学任务呢。

    6、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。

    3、了解、重视孩子的心理健康教育

    《鹿回头传说》是从《祖先歌——黎族创世史诗》中分离出来而独立流传的。传说鹿是天生善良可爱的物种,很早就成为人们崇拜的对象。在古老服饰图案当中,鹿既是超度亡灵的使者,又是青春靓丽的“女神”化身,人们一直没有改变对它约定俗成的美好理念。它是涤除私念且义无反顾地与凡人进行心灵沟通的“神”。传说折射出来的人文精神像土地一样朴实,反映了黎族人民质朴的处事理念和文化观点。短小精悍留有空间,让人们去联想和幻想,是古老传说固有的特点。从五指山逐鹿到天涯海角,追了九天九夜,翻过九十九座山,这里面一定有很多神奇的迹象出现,猎人坚持一追到底;坡鹿是“神”,她一再考验勇敢勤劳善良的青年猎手的耐性和毅力,不得已时才现身。这就是黎族文化朴实而神秘的内涵。

    最后乘同学们的兴趣甚浓,我布置了一个写作题《<皇帝的新装>后传》(正题),“皇帝的游行大典结束后”(副题),并作了如下的提示:1、受了骗的皇帝回到皇宫,他会想到些什么?有怎一番表演? 2、全城的老百姓又会怎么议论这件事?结合课文合理的想象。

    只有真正关注学生的写作过程——关注学生作文构思的过程,关注学生用语言表达的过程,关注学生修改提升的过程,以至关注学生平时写作素材积累的过程,这样的写作教学才更具潜力和张力,让学生得以一步一个脚印,在写作之路上稳步成长。

    班主任:对年级和班级健康教育工作要有计划、有落实,有总结;认真落实学校安排的健康教育工作;并及时发现学生中有关健康的问题,进行有针对性的教育,及时上报有关信息。

    (5)充分发挥班干部的主动性,调动全班同学的积极性,以学生为主体,教师为主导,参与校、班各项活动。如:学校的各项活动向班委会、团支部招标,班级的班会、活动向同学招标。

    二、建立平等、和谐的师生关系,促进师生感情

    教无定法,学无常规,无论哪种方法,最终提升学生的成绩的就是好的方法,在今后的教学工作中,要加强自己对教学工作的深入思考,找到最经济的教学手段与教学方法,争取明天比今天进步,后天比明天进步,日复一日,年复一年,最终实现自己的进步,成为一名合格的地理教师。

    总之,经常家访,老师和学生、家长的心会靠得越来越近。家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,倾心奉献,把课外访万家工作坚持下去。

    这则导语设计侧重在情感体验,我用抒情的语言把学生带入到人物的内心感受之中,让学生怀着感性进入文本。可是学生本就不喜欢读长篇文章,尤其是文言文,晦涩难懂,理解不了其中的内涵。这则导语美则美矣,却难打动学生疲累的心湖。

    最后,还要说一点,其实不在课堂的写作指导中,而是功夫在课外——要重视平时的素材积累。第一要鼓励学生写日记,当然,可长可短。指导学生作一点阅读笔记,积累语言,积累写作技巧。

    作为一门应用型学科,化学试题的命题思路,依据新课程标准的要求,同样注重其与生活的紧密联系,加强对学生运用知识解决实际问题的能力考查,注重试题的探究性和综合性,给学生发散思维和想象的空间,既有利于考查学生的学业水平,又有利于高一级学校选拔人才,满足高中阶段学校招生的要求。

    语文新课标明确指出,中学阶段能写的一手漂亮的汉字,是基本能力。然而,我所带的新班级,学生书写脏乱差,我就及时的采取了措施,用写字基本功较强的学生带领书写较差的学生。一个老师带领两个徒弟,并比一比谁进步的快,适当的给予奖励,及时肯定进步较大的学生。在这样的竞争中,学生既认真,进步又快。就本学期来说,才一个多月,我班就有一批学生有三线进入了二线。并对个别进步特大的学生,以及他们的指导老师颁发了奖品。对其他小老师有激励性作用。最主要的是工作安排到人,老师要坚持不懈的做下去。总之,只要做有心老师,激情老师,孩子也会和你 一样的。

    同时我还经常在课前、课上、课间来检查督促,并与科任老师密切配合,很快,班里学习的风气浓厚,课堂上在九年三班挑不出一个不学习的。经过这样的高标准严要求,浓浓的学风逐渐形成。学习上,同学比谦虚,互帮互学,优秀生督促学困生,常为讲解一道难题,弄明白一个句型或语法,要探讨许久;同学也很自信,以“每一天都是起点,每一步都要向前”,全面发展自己,不断超越自我!在历次考试中,我们班的成绩总是位于年级的第一名,期末考试四个班级中年组前十名就有四名同学,但后十名却一个也没有。在这当中,还有许多同学有了突飞猛进的发展。如姜涛同学,由八年级时的年组三十多名,一跃为年组第八名;赵铎同学,由八年级时要辍学,到年组前四十名;徐鑫同学,由原来的年组百名之外,最好时考到正好年组第五十名。

    我们还坚持开展一系列活动,形成完整的督查机制,这样有利于学生产生自己是学习的主人的愿望。为了帮助学生持之以恒地做好学习的主人,还必须有一整套的督查方法,这里主要包括以下这几个步骤:

    1.使学生明白"沉溺网络"的危害性,让学生通过参与,从思想上彻底认识到远离网络游戏等不良内容的必要性。

    中考在即,我们每一个同学都要树立信心,鼓舞斗志。每天说几句激励自己的话语,每天给自己一个微笑,每天从老师那儿得到赞许的点头,每天从同学那里得到支持的力量,每天从家长那里得到充足的营养,每天从班主任那里得到进步的力量。相信我就是最棒的,相信我每天都在进步,相信我今天会比昨天好,相信我明天更比今天强,相信世间自有公道,付出终有回报,相信坚持就是胜利,相信梅花香自苦寒来,相信爱拼才会赢,相信不经历风雨怎么见彩虹,没有人随随便便成功。

    作为教师,一名师德高尚的教师,在别人的眼里,我已不是一个好女儿,不是一个好妻子,更不是一个好母亲。但我却可以自豪地说:“我是一个好老师。”

  

 

 

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