设为首页 繁体中文 用户登录
您现在的位置: 主页 >

顺德技术学院

2019年04月19日 13:17

    五、板书设计:

    三是适时提醒。孩子在成长过程中会出现反复,一段时间表现好,另一段时间则表现不佳。对此我是有体验的,因此也会有心理准备。当我观察到孩子有些松懈的苗头时,就会及时提醒他,当他在学习上出现较大滑坡,或在行为上有问题时,我会和他座谈,座谈之后请他书面反思。另外我们也经常激励他,激励的方式有很多,有时候直接承诺他某件事,有时候夸奖他取得的成绩或进步,有时候刻意“背着他”说他好话,其实所谓背着他是假的,让他听见则是真的。

  尊敬的各位家长:

    “以爱育爱,要对学生有爱的情感,有爱的行为,有爱的能力”,是她从事教育工作的座右铭。作为教师,她总是愿意把全身心的爱平等地分给每个学生。做校长以后,她的根仍然定位在学生身上。她坚持通过电话联系、书信、校长班长联系本、手机短信息、QQ聊天、发电子邮件、校长接待日……跟学生交流,做全体学生的最知心的大朋友。她,就是我的小学五年班的班主任——杨晚云老师。杨老师先后被评为“湖南省十佳师德标兵 ;湖南省十佳女职工标兵;湖南省名优校长、全国优秀校长”,2008年荣幸地当选为奥运火炬接力手。杨老师的先进事迹先后登载在《今日女报》、《湖南教育》、《湖南日报》,并被载入省教育厅师范教育处编写的《未来小学教师的榜样》一书。大凡学有所得,业有所成之人,一定是树立了崇高理想并为之不懈追求的人。杨晚云,她就是这样一个平凡而坚持梦想的人。

    7、组织好班级学生参加学校的各种集体活动,包括校运动会、晚会、各种集会等。培养学生的集体主义精神和学习的兴趣,从而培养学生的竞争意识。

    例二:《蒹葭》三章都采用秋水岸边凄凄的秋景起兴,所谓“蒹葭苍苍,白露为霜”,“ 蒹葭萋萋,白露未晞”,“ 蒹葭采采,白露未已”,刻画的是一片水乡清秋的景色,既明写了主人公此时所见的客观景色,又暗喻了他此时的心情和感受,与诗人困于愁思苦想之中的凄惋心境是相一致的。换过了说,诗人的凄惋的心境,也正是借这样一幅秋凉之景得到渲染烘托,得到形象具体的表现。

    病床前,我们不能为病重的父母送汤送药,只好交给家人照料,

    暖日熏人人欲醉

    这一个多月的努力,汗水和拼搏,最终还是有了回报。

    实践证明:几年来,我们在预习环节中抓得落实,重视每一次的预习工作,并督促检查,做到了实处。随后,通过课内小组学习、展示和课后达标检测,学生掌握的知识远远比一味的满堂灌多多了。我时常对一些同事说:折腾学生就是轻松我们自己。我们时常思考的就是如何“折腾”学生,如何激励学生主动学习语文,调动一切可以调动的力量,让学生主动学习,从而轻松愉快地获得优异的成绩。我们大家都知道,多上几篇课文未必就能很好的提高学生的语文素养。我们完全可以优化组合教材,重组教学内容来节约教学时间,从而更充分地培养学生的学习能力。我们何不把学习时间还给学生。或者有的教师,担心自己没有讲到位,担心学生学不到知识,更担心考试失败等诸多问题。我认为教学这事,未必防微能杜渐。外因要靠内因起作用,学习成绩是急不来的。有专家说:一个人的成功,专业知识占15%,其余的85%取决于人际关系。由此可推:学生的学习成绩好,教师的课堂讲授或许只占15%,而其余的85%得靠学生的自主学习和同学交往所得。所以,我认为只有教会了学生学习,让学生肯学,想学,会学,励志学,教师的工作才会真正轻松起来。

    3、抓住重点,讨论评改。老师选择较典型的需要修改的习作重点段,让学生共同讨论习作例段中存在的问题和修改方法。对学生提出的修改点与修改方法,教师要善于辨析。可将修改的前后两段短文同时出示,让学生从中领悟批改方法,以便把学到的方法迁移到自己的习作中进行自改和互改。

    一、字词教学要该“出手”时就“出手”。

    第四部分:畅想未来

    据此议论文教学中应落脚在论点和论据的把握上,一方面是弄清什么是论点论据,更重要的是结合具体课文能够把握各自的论点和论据,尤其要体会论点是怎么提出来的,论据为什么有说服力。

    第七,收集错题类型,做到对症下药。每堂新授课可以加入前一天作业中的易错处,让学生改错。几节新授课后,在练习课中安排一节专门以改错类型的课,以巩固、运用新知识为主要任务,目的是及时针对学生作业中输出的错误信息,集中分析订正,使学生准确掌握新知识,并在改错中化知识为能力。

    (4)为什么陈纳德说自己是“半个中国人”?请结合材料,谈谈你的看法。(8分)

    俄国教育家乌申斯基指出:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”实践证明“兴趣是最好的老师”,是孩子持久学习的动力,所以我们在布置作业时要能激发孩子的兴趣,设计一些可供孩子自主选择完成方式的作业。比如预习作业可让学生自主查找相关资料,从而增加兴趣,更有激情去学习课本知识;也可以让同学们自学课文后根据自己的情况提出感兴趣的问题,并尝试解决问题;也可以布置一些延伸性作业来激发学生学习兴趣。如必修三的祖国土板块。我设计了一项作业:把你眼中的美丽祖国展示给大家,可以写一首小诗,可以写一段话,也可以背诵描写祖国美景的美文……这样一来,学生都能选择自己擅长的方式来完成作业,兴趣盎然,在完成作业的过程中培养了语文能力,也发挥了自己的特长。也可以通过演讲表演的形式来激发学生的兴趣,在喜欢中有所学。

     目的

    苏教版高一语文新教材中文言文篇幅很多,再加上读本里也有好文章。这么重的文言文学习任务,学生如何能自主完成?再说现在高一学生九科并进,数理化习题作业多,政史地背诵任务重,学生整天疲于奔命,哪有时间自主学习文言文。因此,我把课堂教学时间大半让给学生,把文言文教学以老师讲解为主转变为以学生自主合作学习为主。

    让我们一起掂量师魂的分量、感受师魂的温度。 

   《语文课程标准》明确提出:“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”,“有较丰富的积累,形成良好的语感”——从这些我们不难看出:学习语文,必须重视语言积累。而摘抄,就是一种丰富语言积累行之有效的方法。

    我们使用的是《仁爱版英语》,由北京市仁爱教育研究出版社于2002年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项,依据《英语课程标准》编写,它起点低,循序渐进,方便初学者培养英语学习兴趣,从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后,均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平,可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。

    雨后双禽来占竹,深秋一蝶下寻花。

    二、表现:

    计算能力应指学生数学基本计算中的计算速度和计算正确率。

    “校长是一所学校的灵魂。”校长只有改变作风,转变观念,提高认识,锐意改革,改变传统的管理模式,才能提高教育教学质量,促进教育的不断发展。

    3、拓展性作业

    老师,作业太多了,对不起,我不写了。我就是不写作业,不写!看你怎么办!

    人民公园、儿童乐园、广电广场……

    要想幸福首先要你的学生喜欢你,学生喜欢你是孩子们学习好你带的这门功课的前提。这就要求我们在做好教育教学工作时,最重要的是要心中有爱、爱生如子。做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人,真心实意地为学生着想,使学生与我彼此相互的信任。

    许多学生面对作文题目,常常会无从下手,为“无米之炊”而苦恼。培根曾经说过:“读史使人明智,读诗使人巧意,数学使人精明,博物使人深沉,伦理使人庄重,逻辑与修辞使人善辩”。多读书的益处是不言而喻的。而作文恰恰是各种知识的综合运用,没有丰厚的知识底蕴,没有良好的写作基础,是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来的。鲁迅先生也曾经说过,读书就如蜜蜂酿蜜,蜜蜂只有采过很多的花,才能酿出更多的蜜。古人也云:熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。我的做法是:指导学生加强阅读,丰富写作知识,养成良好的读书习惯。让学生尽可能地涉取各个方面的知识,特别是那些名著,甚至是自然科学知识,鼓励学生在读的同时,要多写读书笔记,抑或是读书的心得,让学生在广泛的阅读中,从古今中外名著和大量诗文中吸取健康的思想和艺术精华,去积累大量词汇和第二手作文资料。同时,通过阅读,学生的视野开阔了,知识丰富了,思维也活跃了,自然就不会在面对作文题目时无从下手了。另外,学生还能掌握和借鉴很多写作的技巧和方法,从而让学生养成良好的学习习惯。

    不久前,这个小男孩在团员选举中以最高票数入团,并被同学举荐当纪律班长,在他任职期间,班级纪律空前井然,赢得了老师和同学异口同声地称赞!

    生:还有三国时吴国的国君孙权。

    学生:我可以选择议论、抒情的表达方式结尾。

    一、读中激发个性阅读的趣味性

    新课程强调了学生的自主学习,全面提高学生的语文素养,倡导师生间的交流、合作、探究。这点实际上是重视学生的学习过程,尊重学生阅读过程的独特体验。我认为在语文课堂教学中首先要考虑学生的实际情况,怎样让他们参与到学习中来,而不是我要讲什么。具体地说:

  视频再现:教师上课检查作业,学生不按时完成,教师于是对其采取罚站的措施进行惩治。谁知这样不仅没有达到让学生正确认识错误的目的,反而使好动的学生找到了机会在课堂上捣乱,致使教师没有完成好一节课的教学任务。面对这样的情况,教师经过认真考虑,决定投学生所好,改变惩罚方式,把“罚站”改成了“跑步”。好动的学生自是喜欢跑步,于是认真执行老师的惩罚。

    评析教师教学方法、教学手段的选择和运用,是评课的又一重要内容。所谓教学方法,就是指教师在教学过程中,为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立的单一活动方式,它包括教师“教学活动方式”,还包括学生在教师指导下“学”的方式,是“教”的方法与“学”的方法的统一。评析教学方法与手段,包括以下几个主要内容。

    当然,“我”不要回羚羊木雕也是有理由的。因为这礼物是“我”送给最要好的朋友万芳的,更何况万芳曾为“我”做过那么仗义的事情,再贵重的礼物也比不上这么珍贵的友谊。同时,既然父母已经把羚羊木雕送给了“我”,那“我”就该有权利支配自己的东西,父母就不该干涉“我”对羚羊木雕的支配权。并且,要我拿回这木雕,这不是对朋友不讲信用吗?这样做多丢自己的脸,多对不起这么仗义的朋友。

    眼看他的小煤矿规模就要撵上他所在的大矿,不幸的事情发生了——他的煤矿由于安全措施不到位,致使发生大规模冒顶事故,死亡78人!这件事,在当地成了头号新闻。

    写作的误区何止这些,真的让人忧虑,希望能够引起我们语文老师的重视,进行一定的写作教学探索和改革,以避免此类弊端的延续,努力让每一个学生不再停滞不前,让所有学生都有进步,写出更多优秀的作文!

    作文批改的“互动模式”,即在作文批改中,形成师与生、生与生之间的多项促动关系。具体方法步骤如下:

    这16年的会议,假设一次会议要拿出一万字的报告,我就要拿出16万字的报告,这意味着我要对16个专题做精细的研究。我常常对身边的年轻教师说:我总在黑暗里摸索,但给你们的都是光明的东西,我不会有所保留。

    班主任工作没有什么惊天动地的大事可做,也没有什么捷径可走,班主任工作就是由一个个细节组成,如果能够把每一个细节做好,班主任工作就一定能够做好。在班级管理中我很注重细节。

    教学生一点审美的常识,无论是对于他们的学习还是生活,我认为都是很重要的。

    《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析研究来代替学生的阅读实践。因此,教学本课时我采用了“以读代讲”的方法,引导学生入情入境地读书,激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉,进入角色了,才能更好地促进学生思维和情感体验。如:

    《新京报》报道,2010年11月12日上午,家住北京市朝阳区、48岁的陈华(化名)独自前往北京荣军医院,进行脸部整形手术。但在整容后苏醒期间,陈华突然发生窒息,经多次抢救无效身亡。

    一、朗读,能培养学生的语感

    做完手术来不及恢复如初,踏上讲台就会激情澎湃

    给力生本教育,就要高度尊重学生。叶芳老师说:教育因尊重而和谐。尊重学生,首先表现在尊重学生的思想上。学生不仅是有生命的人,而且都是有思想的,所以我们就要尊重学生的思想。课堂上不应只有教师的思想,学生不应该只被教师的思想牵着走,而应允许学生有不同的看法,要尊重学生的思想权。如果说一个教师的思想是一幅平面图,那么全班学生的思想则是一幅可感的立体画。在教学过程中给学生以最大的思想空间,引导学生独立思考,提倡学生展开思想碰撞,鼓励学生发表富有创造性的观点或看法,就会起到事半功倍的效果。生本教育中的给学生充分的时间让学生广泛合作、大胆探究环节,正是尊重学生思想的具体表现。

  

 

 

发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
  • 上一篇:
  • 望江县教育局

  • 石首市委书记

  • 现金棋牌网站

  • 天津静海一中

  • 文明创建活动方案

  • 妥协是一种艺术

  • 唐河新农村建设

  • 卫生才网护师报名

  • 望洞庭ppt

  • 四川音乐学院分数线

  • 下一篇:
  • 四六级多少分过

  • 五邑大学教务处

  • 拾金不昧锦旗标语

  • 退伍兵安置条例

  • 现代汉语试题库

  • 斯坦科维奇杯篮球赛

  • 神舟5号的资料

  • 闻一多先生说做ppt

  • 托福报名费

  • 潍坊市日向友好小学

  • |设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | 网站管理 |

    盈江教育网 www.yjxedu.com