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世界读书日的由来

2019年04月29日 15:45

    新授课前,让学生通读完整的一个单元课文,勾画好词好句好段并做好批注,有不懂之处做好质疑准备。针对不同的课文类型进行学习方法的指导,并提出不同的预习要求。

    2013- 3-26 于顺德一中德胜学校

    预习是学生对旧知识进行巩固运用并对新知识进行独立思考的学习过程。一般来说,预习是为教师进行下一阶段教学任务服务的。预习效果的好坏直接影响下一环节的教学效果。预习好比下根基,上课好比修房子,根基没有下好,房子恐怕很难高质量地建造起来。预习效果的好坏有多方面的原因: 一,教师的调子定得过高,这样,容易使学生产生畏难情绪,大多数学生往往会半途而废,直接影响下一阶段的学习。例如:某教师在教读鲁迅先生的名篇《孔乙己》一文时,出具的预习思考题如下: (1)给课前“预习提示”中的生字注音,生词释义。

    我班一位同学英语成绩较差,我曾多次想与他进行交谈,但又担心伤了他的自尊心。一天,我对他说:你语文基础好,普通话也讲得不错,而且你的专业课如中医护理、儿科等科目在全班都是顶呱呱的,将来你肯定是个出类拔萃的人才。说完,我借故有事,假装把手中的《英语沙龙》塞给她,叫她先给我拿着,过会儿再给我。该同学当时心里美滋滋的,但她很快明白了我的用意。第二天,当她拿着杂志来找我时,轻轻地对我说:“老师,谢谢你!”。此事过后,该生不仅改变了对英语的厌学心理,而且还常把学到的英语句子在我面前“班门弄斧”。以后的成绩证明,这次谈话是成功的。

    第四次限时讲评重点:如何从材料中引出中心(2013年1月7日)第53页

    四、培养学生个性特长和创造能力的培养

    1.交换金钥匙,打开心之锁。

    ①解释该字的一般含义和它在句中的意思;

    不浮、不假,用真诚;

    8) 一旦发生意外事故,能处理的班主任应及时处理,同时及时通知学生家长,重大问题应及时报告校长,再由校长上报;

    下课后,学生们都跑去做操了,李华没有去而是跟着我进了办公室,我先开口问:“有事吗?”他含歉意的解释说:“我的作业没有带,能不能晚点交?”我接着说:“只是没带作业吗?”他不说话。我一边看书一边心平气和的说:“好吧,你去吧。”

    就这样,通过一连串的发散式提问,激发学生创新思维的探究兴趣,牵引着学生的思路不断向纵深发展。但是在设计提问时要注意问题的矛盾状态,这是激发探究兴趣,增强创新思维活动的强烈的内驱力;还要注意它的整体连贯性以及答案的开放性。

    文化传承是母语教育的重要使命,今年语文试卷重视文化传承,具有较强的文化味。在文言文阅读能力的考查中,选用了明人贺钦在治学、为官、教化等方面的事迹,传主贺钦做官、自我修养、尊师重道、传道授业以及对家属亲戚等都坚持高标准、严要求,机智策略地化解了矛盾,维护了社会安宁,有利于引导考生从治学、修身、从业等多方面传承我国优秀文化;在古诗鉴赏能力的考查中,选用具有中国文化特色的“子规”、“月光”、“花雨”等典型意象,突显了传统文化特色;18题要求考生概括朱光潜对陶渊明的评价,陶渊明是中国文化史上的重要人物,选择这一素材考查学生的概括能力,增强了试卷的文化味;19题进一步彰显了重视文化传承的命题思路,因为对联是中国盛行的文学形式,历史悠久,张贴对联往往与传统节日联袂而行,试卷着眼的两个传统节日——端午与中秋,一个以历史人文气息见长,一个以亲情意味见长,给出的上联与下联既有节日活动气息,又有明确的节日意象,有利于引领学生在传承文化的过程中形成爱国思亲、忠勇爱家的美好品德。

    难忘那次热烈而感人的选星情景,当活动主持人把各个”星”的标准宣讲后,学生们根据他们平时的观察,开始了最坦诚而又最无私的衡量。他们慎重地提名后,激动地讲述着他们提名学生们的感人事迹,最后每一个学生都郑重地举手表明自己的意见,俨然他们是在进行一次成长中最神圣的判断,又像是在进行一次自我认识提升的训练。每个学生的表情都是那么郑重庄严,没有喧吵,也没有遮掩;没有私情,也没有杂念,一双双纯真而热情的双眼,让我看到这个世界中最宝贵的真诚与坦荡。一个又一个“星”在孩子们的真心与真情的推举中,闪烁而出。我看到的不仅是这些“星”的学生身上所表现的闪光的亮点,我更看到这些曾经顽皮不受约束,曾经放肆不知思考,曾经过于自我从不去装着别人,让许多他们身边的人认为他们过于幼稚太缺少判断力的顽童,如今在他们仅仅来到这个集体的几个月的熏染中,所发生的心理与思想的质的飞跃。于是我在这次选“星”的活动总结中,激动地对我的学生们说:“亲爱的同学们,今天让我感动的不只是做为当选的星级学生,更让我惊喜地是我看到了同学们心灵的成长。我想正是我们这个永不言败的集体的光辉,沐浴了同学们的心灵,也让你们在这片光辉中,变得一点点闪烁起来!”

    千龙网报道,2010年4月19日,一名来自湖南岳阳的陈姓女士在湖南长沙亚韩国际医学整形美容医院(简称亚韩医院)进行牙齿矫正手术时死亡。

    有人认为,作者来到泰山尽管为着观日出,欣赏壮观的自然美,这是作者出行的最终意图。实则未必,据史料记载姚鼐是清乾隆二十八年(1763年)进士及第,做过兵部主事,刑部郎中,记名御史等。《四库全书》编纂后,因与纪昀(纪晓岚)等人心意不合,决心辞官归隐。而乾隆三十九年(1774年)正是作者辞官归故里的日子,姚鼐登泰山,正由于当时处境和心情决定的。泰山已成为他的精神寄托。的确,在本文中,姚鼐对于自己的内心世界,几乎未着一字,姚鼐的情感是隐藏的。在文中,他只记他的所行与所见,读者看不到坦露的情感。但能否说他寡情乏感?要知道,姚鼐登泰山是在乾隆三十九年十二月的丁末(农历十二月廿八),而观日出是在戊申(农历年的最后一天)。古人观泰山日出者甚多,但像姚鼐在除夕日,而且冰天雪地中,实为史中之罕见。他图的是什么?不仅是饱览自然山水美,我想更是包含了他宦海浮沉的万千感慨和走出樊篱“复得返自然”的欣喜之情。因而,行文展露的既有儒家所应具有的努力而为之的积极进取之精神,更有老庄超拔脱俗的一面,正如明代张岱在《湖心亭看雪》中所恪守的纯净纯美纯洁的哲学人生境界。

    第四、抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。

    二、对学生进行爱的教育,学做有爱心、有良心的人

    40.“基础”是未来生活的准备,要扎实但无须精致;素质是人的基本品质,它关注全面、普适,但不局限掌握;主体性是人的本质特征,它是自尊的和被尊重的人的生命活力;课业是具体的,负担的实质不在于具体,而在于负担者的体验。

    资源

    笔者在这次活动结束后还想再多设计一些类似的有益的活动,不断为学生创设成功的机会,让学生更多地品尝成功的喜悦。

    4.灵活使用挖掘教材

    42、集体备课是高效课堂的“加油站”,导学案是高效课堂的“方向盘”,小组建设是高效课堂的“神经元”。

    反之,如果你作为一名教师,过于严苛,面无表情的去训斥你的学生,你的课就是上得再生动,你就是满腹才华,学富五车,学生也只会离你越来越远。他们不会与你诉说他的苦恼,只会越来越反感你,那你谈何教书育人呢?俗语说:“一句话使人笑,也能使人跳”。这一句话不正说的是细节所在之处吗?反思一下,我们作为一名教师应该吝啬自己一句鼓励的话,一点甜美的微笑,一点热忱的关怀吗?

    我找了个比较安静的办公室,第一次单独跟她谈话,我说:“玲玲,还记得刚入学军训时,你作为优秀学员,身穿军装时照的那一张像吗?白嫩的脸颊,晶莹的又眼,樱桃小口,苗条的身材,令多少同学赞叹不已,艺术节上,你标准的普通话,自然流利的话语,大方高雅的舞台形象赢得了优秀节目主持人,你给我们班争得了荣誉,给我留下了一个很好的印象,你的前途是美好的,但这段时间你好象有什么心思,上课有时精神不集中,打不起精神来。学习成绩不稳定,是不是有什么困难需要我帮助你呀?谈话的时候,我注意到她极力躲避我的眼光,低头不语或者把头侧向一边,支支吾吾。其实我早就预料到了这次谈话的结果,于是我装作糊涂说:“今天没有别的事,就谈到这儿吧,你若有什么问题,可以随时找我,我会尽力帮助你。”

    在新课程教学理念下把教师定位成课堂教学活动的组织者和指导者,学生是学习的主角。在教学中,只有学生自己发现问题、探究问题、解决问题,才能成为课堂上的主角,其主体性才得以体现。因此,课堂讨论的形式要多种多样,讨论的主体是全班学生,要让所有学生参与,既可以开展同桌间的,又可以开展前后排的,或小组间的讨论。在讨论中,教师要有意识避免只是优生介入,差生旁观的现象。

    “自主、合作、探究”是新课程标准倡导的一种新型学习方式。作为教师,我们应该正视当前文言文教学中存在的问题,并积极寻求解决的方法。为此,我们提出了“读——译——论——背——练”的文言文课堂教学模式。

    留守学生纷纷发言:

    二、选材典范

    1、这一步骤是建立在有效预习之上的,是教师驾驭课堂,突破教学重点、难点的关键性环节,也是树立学生“自信”的关键所在。本步骤所要解决的主要问题包括四个方面:一是预习中捕捉到的问题;二是知识的延伸和拓展性问题;三是课堂上生成的其他问题;四是对知识的归纳总结。

    1、通讯员从网上查找的报道;

    1.在学习上,勤勤恳恳、脚踏实地,因此你的学习成绩在班上一直是名列前茅。可老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师希望你能大胆一些,把自己的能力和才华全部展现出来。

    2) 搞好宣传,营造氛围,充分利用班队、晨会、宣传栏或墙报多渠道广泛宣传;

    作文训练的是学生的内容构思能力、语言的运作能力和篇章的结构能力,第一种能力是主要的,它决定着后两种能力能否在一篇文章里得以很好的发挥,用“皮之不存,毛之焉附”来形容它们的关系就再恰当不过了。我们有的老师评讲作文时不是主要着眼于学生写出了多少东西,而是斤斤计较于学生写出来的东西是真是假,可能还是不可能,我想问这些老师,这世界上有什么事情是不可能的呢?适当考察写作内容与语言的合理性无可厚非,如果以此为一篇文章的终极目的,就有点末倒置了。

    三、教师要不断的进行知识更新,掌握最前沿的教育教学理念。

    待到山花烂漫时,

     她是家长的百分之百

    总之,如果老师在下课前能自豪的说:“这节课所学的基本知识我班内的每个学生都掌握了”,这就是一堂好课,一堂高效率的课。

  26岁的陈园园是西南大学的老师,2011年世界大运会金牌获得者施廷懋、肖鸿宇、石阳都是她的学生

    相信大家都知道了张丽莉的事迹,她的事迹震撼了我们无数的教师同行,她对学生那毫无保留甚至自我牺牲的大爱精神感动了千千万万的国人。她是祖国教师队伍中的楷模,是我们学习的榜样。在我们的教师队伍中,又何止一个“张丽莉”呢?在祖国的教育事业最前线,有多少教师都在孜孜不倦地奉献着,他们都在为了自己的学生不辞劳苦,堆积如山的作业,不耐其烦的培优辅差,他们是这样的关心爱护着自己的学生,甚至为了和学生在一起而疏忽了自己的家人和孩子,一切从学生考虑,为了学生的茁壮成长付出了多少心血和汗水!而在我身边,就有两个如此美丽的老师!

    1、论述文写作的需巩固的亮点。

    新课标指出:“教师要把凡是学生能够自己独立的事情都给学生留出空间,让学生有时间、有机会去选择、决定,去思考,去体验、感悟,去创造、实践、运用。”

    我们用心血浇灌

    书声琅琅,感情自悠!

    悟的字典意思是:理解、明白、觉醒。学生在讨论中,一悟学会提问题;二悟学会讨论问题;三悟学会创新调控。这样的感悟,促进了学生的自身发展,为学生的终身发展打下了良好的基础。

    1、社会发展的需要。21世纪,信息化的普及、科技的日新月异、生活方式的高速运转,对人类提出了新的更高的要求:21世纪的公民应是认知、情感、行为和谐发展,富有创新精神的人。

    1、设疑——提供学生自主学习的空间,变“教”为“学”

    七、家长如何帮助孩子应对挫折

    《现汉》第5版中,“标识”只是“标志”的异形词,读为biāozhì(88页)。《现汉》第6版中,“标识”除了作为“标志”异形词念biāozhì外,还成为独立词条,读为biāoshí,有两个义项:①标示识别,②用来识别的记号(84页)。《现汉》这样的调整照顾了大众的习惯,但同时也带来了麻烦,因为“标识”(biāoshí)的名词义“用来识别的记号”与“标识”(biāozhì)的名词义“表明特征的记号或事物”没有什么区别。比如“有机产品7月将更换新标识”(《首都食品安全》2012年6月29日第5版),这里的“标识”怎么读?biāozhì,biāoshí,还是两可?

    ③附加成分与中心语搭配不当。④主语和宾语意义上搭配不当

  

 

 

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