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小狗包弟ppt

2019年04月29日 15:43

    中国的男人,本来大半都可以做圣贤,可惜全被女人毁掉了。商是妲己闹亡的;周是褒姒弄坏的;秦……虽然史无明文,我们也假定他因为女人,大约未必十分错;而董卓可是的确给貂蝉害死了。

    第二次限时作文重点:如何提高作文的思辨性(2012年11月3日)第18页

    1、以小见大的手法

    2、增强思辨性。本命题试图引导考生立足问题表达、深入思考生活,考查理性思维能力。选择议论文比较合适,议论文对文采的要求不高,适合绝大多数考生。梯子如何放的问题是生活现象,由此透过现象看本质,引发思考;或进行迁移发散,由此及彼,补充同类材料等等。

    综上所述,导入艺术犹如乐曲的引力,戏曲的序幕,是开启有效课堂的“钥匙”。当然,教无定法,课堂导入也没有固定的模式,也无所谓最好的模式,完全要根据教学的氛围,对象,目标的不同而不同,同一篇课文也可以设计不同的导入。教学之路漫漫,吾将上下求索导入的艺术,以期取得最佳的效果,达到最好的境界。

    月光如银,才能见到花草丛生的原野;月光皎洁照在花树上,才有花朵像细密的雪珠在闪烁发光;月光如霜,才有那朦胧恬静幽美的意境;月亮悬挂天空,引起人们思索宇宙人生;见月怀人,“扁舟子”、“明月楼”,游子思妇两地相思;思妇“梦落花”,游子天天望月而“几人归”。

    (1)导入新课并板书课题;

    情意原理就是从学生的兴趣出发,让学生在迫切要求下学习。很多学生在学习之初,就对数学产生了恐惧心理,后由于长时间的恶性循环,已经丧失了学习数学的那份自信,他们面对的数学,只是每天跟着老师在做一些枯燥的题目,不知道为什么。在这种现实背景下,学生就不知道要如何去学好数学了。因此激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性是改变这种局面的首要任务。

    学科能不能发展,关键在教师,在于高素质、高水平的人才。由于种种原因,使得不少学校人才匮乏,或者留不住人才。因此,学校的领导者要有强烈的人才意识,要立足于本校教育教学的实际需要,鼓励骨干教师积极参与其他重点学校或教研部门承担的各类研究项目,同时承担为本校发展急需解决的问题的课题研究,使研究与教学相互促进、共同发展。从而加快学科带头人的培养。

    1、 书写胜过内容。

    有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,爱所有的孩子,那是教师!作为一名班主任,不仅要爱那些长得好看的、成绩好的,更要爱那些长得丑的、成绩差的学生。面对几十名学生,如果我们能公平地,公正地对待每一个孩子的话,这个班集体就会给我们意想不到的惊喜!2012年中考,我们班有18人达到了621分以上,进入了全市前一千名,这在全市可能是独一无二的,43人升入高中,高中升学率达到了80%以上。更让我难忘的是2012年九月份开学,学校领导安排我担任初四十四班的班主任,因为种种原因,这个班在初三时换了四任班主任,班级六门学科的平均绩与兄弟班级差了五十多分,我任教的语文也是全校倒数第一,我们都知道,初三这一年是学生最难管理的一年,也是初中生活最重要的一年,倒数第一的班级,倒数第一的语文,就像两座大山压在了我的身上,说句实在话,从接过这个班开始,我有好几个晚上没睡好觉,我怕辜负了学校领导的信任,更是担心自己不能管理好这样一个班级,让家长们失望,耽误了孩子们的前程。开学的第一天,我不到七点就来到了教室,学生陆续的到齐后,我对学生进行了约法三章,并规定,今后谁在课前二分钟乱说话,课堂上捣乱纪律不尊重老师,加罚两千字的检查!同时,我又把几个进入教室后埋头学习的学生大力的表扬了一番。凡事开头难,虽然有规章制度,但仍不免有学生在课堂上说废话,对待这样的学生,我说到做到,决不姑息。听有的学生私下里说,这个老班太严了,还有的学生还说:我们老班不会笑!在第一次家长会上,我向家长们解释:做了十几年的班主任,可能是有职业病了,那就是一进教室,不知不觉的就收敛起笑容,不是不会笑,而是因为肩上的担子太重,压得我笑不出来啊,你想想,几十个孩子的未来,几十个家庭的期望,不出成绩,我哪有心情开怀大笑?我说我给你们讲个真实的故事吧,今年中考成绩刚下来那天,我恰巧就在学校的两棵法桐树下遇见了荆校长,她说:瞧把你乐得,是学生考好了你高兴了吧!荆校长这么一说,我才意识到自己一直在咧着嘴笑!

    无尽的忧愁烦扰着孤独寂寞的作者,我想生活于我们也许是一成不变的,于她却又是何等的艰辛多舛。只有设身处地的站到作者的角度,深深体味,我们才会真正意义上明白诗人创作时的心境是怎样的。

    1.好好

    2.作业反馈要有人文性  

    有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,爱所有的孩子,那是教师!作为一名班主任,不仅要爱那些长得好看的、成绩好的,更要爱那些长得丑的、成绩差的学生。面对几十名学生,如果我们能公平地,公正地对待每一个孩子的话,这个班集体就会给我们意想不到的惊喜!2012年中考,我们班有18人达到了621分以上,进入了全市前一千名,这在全市可能是独一无二的,43人升入高中,高中升学率达到了80%以上。更让我难忘的是2012年九月份开学,学校领导安排我担任初四十四班的班主任,因为种种原因,这个班在初三时换了四任班主任,班级六门学科的平均绩与兄弟班级差了五十多分,我任教的语文也是全校倒数第一,我们都知道,初三这一年是学生最难管理的一年,也是初中生活最重要的一年,倒数第一的班级,倒数第一的语文,就像两座大山压在了我的身上,说句实在话,从接过这个班开始,我有好几个晚上没睡好觉,我怕辜负了学校领导的信任,更是担心自己不能管理好这样一个班级,让家长们失望,耽误了孩子们的前程。开学的第一天,我不到七点就来到了教室,学生陆续的到齐后,我对学生进行了约法三章,并规定,今后谁在课前二分钟乱说话,课堂上捣乱纪律不尊重老师,加罚两千字的检查!同时,我又把几个进入教室后埋头学习的学生大力的表扬了一番。凡事开头难,虽然有规章制度,但仍不免有学生在课堂上说废话,对待这样的学生,我说到做到,决不姑息。听有的学生私下里说,这个老班太严了,还有的学生还说:我们老班不会笑!在第一次家长会上,我向家长们解释:做了十几年的班主任,可能是有职业病了,那就是一进教室,不知不觉的就收敛起笑容,不是不会笑,而是因为肩上的担子太重,压得我笑不出来啊,你想想,几十个孩子的未来,几十个家庭的期望,不出成绩,我哪有心情开怀大笑?我说我给你们讲个真实的故事吧,今年中考成绩刚下来那天,我恰巧就在学校的两棵法桐树下遇见了荆校长,她说:瞧把你乐得,是学生考好了你高兴了吧!荆校长这么一说,我才意识到自己一直在咧着嘴笑!

    算是对周朴园的报应吧,没过几年这位有钱有门第的小姐就死了,于是周又娶了蘩漪,但蘩漪是一位受过教育的知识女性,她追求独立自由的爱情,但周朴园的性格明显和她不合,周独断专制,大男子主义,所以这场婚姻对两人都是不幸的。正是目前的不幸才更加加重了他对鲁侍萍的怀念。侍萍温柔、体贴,对他百依百顺,自然是一位贤妻良母的最佳人选,所以房间里的一切布置都是三十年前的场景,就连侍萍生了萍儿生了病要关窗的习惯他都保留着,目的是不忘她,怀念她。可侍萍真正出现在自己面前时,他又显得那样惊惶无措,害怕不已,他怕什么呢?他怕侍萍的出现有损自己在社会上好人物的形象,他也是这个大家庭的家长,他要为自己的子女起一个表率作用,最重要的是他怕鲁侍萍要挟他,这是典型的以小人之心度君子之腹,我们可以说周朴园对鲁侍萍的爱是一种叶公好龙似的爱,只能在心中爱她,但却不能在现实中狠狠地爱上一把,这是多么纠结、多么扭曲的一种爱情啊。

   “哇 !这么苦!”我的女儿一下子将才放入嘴里的苦瓜吐了出来,“这么苦的苦瓜怎么能吃下呀!”我看见了,差点笑出声来。便指了指盘子,说:“来,再给你来一块,仔细嚼一嚼,一定要咽下哟!吃这个有很多好处的。”她皱起眉头望了望我,半信半疑地拿起筷子,夹起一块苦瓜轻轻地放入口中,细细地品了起来。“就是苦嘛!”她小声说了一句,但还是慢慢地咽了下去。而我的女儿平时总爱吃甜食不愿吃苦的。我的心理暗自高兴,因为我的女儿第一次学着吃“苦”了。

    课堂讨论是中学历史课堂教学的常用方法,较好地开展它,对增强学生课堂参与意识,激发学生学习动机,促进学生思维发展,以及提高学生语言表达能力等都有很大的作用。尤其是新教材增加了“学习思考”、“史学争鸣”等栏目,既提供了讨论素材又使讨论围绕所学知识来进行,有明确的针对性。

    课堂教学中只有教师的“一头热”是很难产生高效课堂的。所以,良好的师生关系既有利于提高课堂效率,也有利于减轻学生负担。所以,我们要求教师要尊重学生,热爱学生,少一份抱怨,多一份赞赏,让他们在轻松、愉悦的课堂情境中高效地获取知识,提高能力。

    总之,试卷讲评要坚决摒弃照本宣读式的简单模式,多吸收我校新课堂所倡导的先进理念,充分发挥学生在试卷讲评上的主体作用,改变过去评析时的“大家听老师讲”为“大家听大家讲”。课上老师不妨装一点“糊涂”,偷一点“懒”,给学生提供自主合作、交流展示的时间和空间。试卷评析课教师“少讲为佳”!

    3个学生全获得金牌

    一、方父的愚昧。

    生:爸爸为不能再照顾自己的女儿感到伤心,我体会到的爸爸对英子无限的爱。

    11号下午,培训结束后开始第一轮试评,试评的十篇作文是由专家精心挑选出来的不同等级的样本作文,大家先参照评分细则根据自己的判断打分,提交后就可以看到专家给出的分数,再由阅卷老师调整自己的评分误差,阅卷组长也会对每一篇作文进行详细点评,这个环节主要是对不同类作文评分的总体感受与把握。12号上午是第二轮的十篇,这次的试评是考核性质的,不过关的话是有可能会被取消阅卷资格的,所以大家都格外的谨慎,细心揣摩评分细则,力求熟悉掌握每一种作文类型,尽量和专家打分保持一致。

    55怎样指导学生开展独立思考?怎样对待或处理学生思考中的错误?

    中国的微笑

    经过这样的心理分析,我们就知道,其实奶奶之所以想说而没有说,是因为这件事无论怎么做,都会留下一些遗憾。奶奶无论站在哪一边,好像都不怎么合适。所以,奶奶刚开始想说却没有说,但最后她又说了一句“算了吧,这样多不好。”

    2、增强思辨性。本命题试图引导考生立足问题表达、深入思考生活,考查理性思维能力。选择议论文比较合适,议论文对文采的要求不高,适合绝大多数考生。梯子如何放的问题是生活现象,由此透过现象看本质,引发思考;或进行迁移发散,由此及彼,补充同类材料等等。

    (一)猜猜自己1分钟能鼓掌多少下?

    这就是老师,在社会上人微言轻

    3、抓好课题研究,提高课题研究的质量

    艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

    作者在文革中失去了可爱的小狗包弟,失去了亲爱的妻子,作为本应该受社会尊重的一位作家却遭到了迫害。作者没有进行严厉的批判,而是通过写对一条小狗的歉疚,对自己迫不得已的行为表达忏悔。用写小狗的命运来反衬人的命运,用狗性来映照人性,以小事来反反映大社会。这种自我解剖、反思的方式比其他方式更具有震撼力。这种以小见大的写法表达了作者对人性的呼唤,对生命的尊重。

    七、帮助学生处理好与各科教师的关系

    在教完《松鼠》一文时,路仁宏老师让学生用从文中所学知识,仿写一个片段,用生动形象的语言介绍家中饲养的小动物;蒋俭学老师让学生仿写一段文字为百度添加词条“丹顶鹤”;刘会老师在教完《变色龙》这课时,让学生运用文中刻画人物的方法描写人物片段。这样,让学生贴近阅读,真实表达;不拘形式,自由表达。设计有利于个性发挥、张扬的多种读写训练方法,不断强化、巩固学生个性表达的形成。教学中,教师面对的是幼稚天真、缺乏应有经验积累的学生,他们表达不好是正常的,教师以平常心、爱心去面对学生充满个性的表达与习作。对积极向上、健康有益的要给予肯定、鼓励,哪怕是过激的、偏颇的,也要在注意保护积极性的前提下,施以善意的、真诚的帮助和指导。待他们改进后,同样加以肯定和鼓励,为他们营造一种“不拘形式、自由表达”的氛围。

    比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法,宋代朱熹比较准确地说明了“比兴”作为表现手法的基本特征,他认为:“比者,以彼物比此物也”,“兴者,先言他物以引起所咏之辞也。”通俗的讲,“比”就是譬喻,是对人或物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用比,而有的则是整个形象都是比,就像后代的咏物诗;“兴”就是兴起,是借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。也就是触景生情,托物兴感,启发联想和想象。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用,所以后来“比兴”二字常联用,专用以指诗有寄托之意。现今也有人把比兴作为常见的修辞手法之一。

    将这一理念延伸到散文读写中,就会发现主题设定上的僵硬模式,比如只要笔墨对准老师,主题基调必是啊,老师,你是蜡烛,燃烧自己,照亮别人对准父母,必是共同的感叹:太多的爱是溺爱,偶尔的鼓励,偶尔的批评就已经让我受益匪浅,我有能力选择自己要走的路,也有勇气不停地走下去。你不能否认这些抒发出自肺腑,但是把世界简单化,把人物一元化,这样获得的外部经验仍然是贫乏而苍白的,并不能丰富我们的心灵,这样的读写不过是原地踏步,毫无心智的成长。

    三、赞美和鼓励,激发学生学习英语的兴趣。

    人际关系也是不容回避的一个问题。现在如此,一个世纪以前也是如此。想拥有一片净土专心做学问,在哪里都是不容易的。他与鲁迅的恩恩怨怨,与胡适的始恩终怨,都是压在他心头的石头,尤其是爱徒的屡屡让他失望,但这些爱恨情愁都未阻止他研究学问的脚步。

    诺贝尔奖新得主朱棣文教授所说:“在我们的教学中,过多强调学生的书本知识和书面应试能力,而对激励学生的创新精神则显得明显不足。”无论是从培养21世纪的建设事业人才的需要看,还是从学生素质全面提高和发展来看,都需要教师大大提高对于学生实践和创新能力的重视,同时还必须不断提高自身的创新意识和创造力,而不能恪守成规。爱因斯坦在瑞士读大学时,由于实验没有严格按照教师规定的方法去做,招致校领导和教师的不满。爱因斯坦不以为然,他说:“认为用强制和责任感就能增进对观察和探索的兴趣,那是一种严重的错误。”这是否能给我们一些有益的启示呢?

    二年的初中生活,即将匆匆而过。我更想让这剩余的短暂的一年时光,在班级每名成员的生命历程中变得弥足珍贵,其中还包括我自己。同学们,初中生活是你们的人生转折,也是你们的生命驿站和奠基。我们一定不能让“应该珍惜的时候而不去珍惜,而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会”这句话成为我们永远的遗憾和悲哀。更不能用短时间的满足去换取长时间的痛苦……

    总之叙事散文的写作要缘情而写,借事抒情,但情感要真挚;语言要简练生动,可以自然朴素,也可以文采飞扬,但语言要恰当的表达人物的情感以及要符合人物的性格精神;表达方式可以叙议结合,也可以多元化(记叙、抒情、议论)的综合运用。

    学生的回答中,肢体冲突、跳楼、自杀、刀砍、***击,都被想到了。温润、和善、柔软的力量,没有人从这些角度去想。只有这些极端的想法,才让他们兴致盎然。这些就是潜藏在他们内心里的解决问题的最后办法?是什么经历在暗中提示了他们,热衷于把痛苦推衍到极致?

  首先我感谢学校领导给我这次学习的机会,让我参加了蔡甸区中小学班主任工作培训。在历时三天的培训中,我认真地听专家讲课,积极地和各班主任老师交流,使我清楚的认识到,为了更好地贯彻党的教育精神,落实科学发展观,构建和谐班级,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十一世纪,班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充满能量的世界,是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步,我们的国门打开了,心门却逐渐关闭了,人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。下面是我参加了这次培训后的感受。

    总之,语文教学就是在变中求新,有改变就有创新。作为语文教师只有抓住了课堂这块主阵地,发自内心的去关爱每个学生,寻找每个学生的闪光点,充分相信和依靠每位学生,用欣赏的目光去看待学生,就一定能激发学生的学习兴趣。这也必将改变目前语文难教难学的局面。

    然而,文化积累思维提升有个渐进的过程,随着语言技能达到一般正常水平后,又可能处于“成长的高原期”,反映到语文考分上,很难表现出“竞争”的优势;这也是考生不大愿意把时间精力投入到此的根本原因所在。如果教学不能让孩子获得文化积累思维训练方面的乐趣,那么就无法激发起学习的热情。

    现在的学生家庭出身、智力水平、性格等都存在着个体差异,他们在接受知识的过程中自然也有差异。及时了解不同学生的差异;及时了解带有普遍意义的知识缺陷信息;对好差生不按同一个标准,要找出成绩好、中、差三类学生的作业进行汇总,了解各个层次学生掌握知识的情况,以便进行分类辅导,全面提高教学质量。

    卷面的清楚工整甚至会胜过学生所作答案的内容本身,因为如果字迹缭乱即使有得分点也有可能看不出来。所以,学生的书写至关重要,只要书写清楚,阅卷教师也会从清楚的内容中仔细地挑选得分点。要想做到卷面清楚工整,最好做到字写得要大要稀疏,这样非常有利于阅卷老师观看。

    6岁的侄子盯了大伯好久,冒出一句话:“北京的大公公,说的话怎么和我们一样啊?”我们都笑起来。大伯认真地解释:“说北京话呀舌头要卷着,哪有说启东话这么顺畅、亲切?你看你大婆婆,不仅听得懂启东话,还能说很多嘞!是哇?”大伯转身看漂亮大妈。

    一、“见黛玉”的情节中,抓住王熙凤的三处语言一是“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”这几句话可以迎合多人的心理:“天下真有这样标致的人物”夸了林黛玉的美貌;“竟不像老祖宗的外孙女,竟是个嫡亲的孙女”老祖宗听了高兴,因为孙女毕竟比外孙女更亲,这也说明贾府遗传基因好;还间接夸赞了前面见过面的“三春”的美貌,真可谓“一话三雕”。“怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”夸贾母对外孙女的关心,拉近外祖母与外孙女的距离。“只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”表现对黛玉遭遇的同情。二是“我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心”让林黛玉感觉到熙凤对她的喜爱“竟忘记了老祖宗。该打,该打!”让老祖宗心花怒放。三是“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药”一连串的问话迎合黛玉,让黛玉觉得熙凤对自己的关心。

  

 

 

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