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二年级语文教学工作总结

2019年04月21日 13:35

    11、品质的形成过程是一个漫长的过程。只有从点点滴滴的小事做起,从自身做起,让他年幼的心灵明白什么是好,什么是坏,什么是美,什么是丑。

    61、有志者,事竟成,破釜成舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

    心理调整不是一朝一夕、一蹴而就的,它需要长期坚持并坚信:我自信,我努力,我成功。这样,收获快乐、收获成功的日子就不会遥远了。

    参考题目:(1)书香伴我成长(2)读书让我着迷(3)读有感

    你要提升自己性格的品质吗?

    你曾说过,你是一个书生,手不释卷,与书相伴;你曾说过,笔是你的武器,而笔下的纸就是你驰骋的疆场。是的,是你们一群风华正茂的书生,在新民学社指点江山的激扬文字,点燃了燎原的星火;是你那支运筹帷幄的笔,写成了一次次战役的胜利,书写了共和国的宏伟篇章。你谈笑风生间,樯橹灰飞烟灭,这是何等的气魄!而你为民生疾苦而潸然泪下,又是何等的柔肠!你创造了无数军事的神话,令世界震撼;你一手缔造的共和国,实现了百年来的中国梦。你的功勋将被历史铭记,永不褪色! ——李晋蓉

    深呼吸可以缓和即将爆发出来的情绪反应,你只要从鼻子吸气,慢慢的流经你的腹部,然后到你的肋骨,再慢慢地从鼻子呼出这些气,而且轻轻地说声放松,只要几秒钟的动作就可以你就可以焕然一新。

    2.描写顺序相同。

    那真是一段难以形容的日子

    个人简介

    标题是一把理解课文的钥匙,用得恰到好处,可获得“牵一发而动全身” 教学的效果。

    不想再怀疑自己对不对/甩开一切无所谓

    评达标情况,并打分。

    6.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

    5th fifth

    薄雾笼罩着小院,天际是化不开的浓云,恰似我心底的孤寂和落寞。哎!这漫长的一天,又要独自熬过,只好看着袅袅的青烟出神,对着香炉静坐。每逢佳节倍思亲,又是一年重阳日。昔日我们携手登高,秋菊共赏,举杯对酌,此刻夜半,玉枕纱橱,形单影只,冷清寂寞。

    我曾以为 我会永远 守在她身旁

    “不是的,只是有些人。”

    教育孩子,不能光是说教、责骂、劝导,有时候还必须要以情感之,这样才能撼动孩子的心灵,达到教育的最佳效果。但是,要感化孩子必须要情真意切,否则效果就会大打折扣。

    春天像小姑娘,花枝招展地笑着,走着。

    《古代十九首》有“人生不满百,常怀千年忧。昼短苦夜长,何不秉烛游”之句。曹丕为魏王世子时,与吴质交好。建安二十二年大疫,一时文人如徐趕,刘桢,陈琳,王粲等均痢疾死亡,曹丕应作书与吴质,劝其惜时自娱。书中有“古人思炳烛夜游,良有以也”之句,后人遂以“秉烛夜游”喻及时行乐。李白《春夜宴桃李园序》中即用曹丕原语,只省一“思”字。以后又引申出秉烛看花。如唐白居易《惜牡丹花》“明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看”,李商隐《花下醉》“客散酒醒深夜后,更持红烛赏残花”,宋苏轼《海棠》“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”,均袭此意。

    “一切景语皆情语”。用边塞战场的惨景来反映战争的旷日持久、悲壮惨烈,同时又与“出门看火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎”的少女木兰形象构成强烈而鲜明的对比,从而更加突出战争的残酷性和时代生活的喜剧性。(图6)

    (一)激发作文兴趣,把学生引入有话要说的境地

    不具个性色彩的人物在艺术作品中是毫无光彩的。任何事物的存在,是因其特征而突出的。

    一、展示汇报

    说明教与学双边活动:课堂不是教师的一言讲堂,而是双边的互动过程。应体现教师的主导作用,学生的主题地位与学法的统一

    sixty 六十

    四是作文结构训练。

    (摘自2001年4月24日《北京青年报》有删改。)

    今年的今天,坐在教室里,只为放手一搏,圆我大学梦。

    复旦真漂亮啊。铺天盖地的杜鹃安静地在校园里醉人地开放,恰到好处地映衬着我想象中肃穆、神圣的复旦校园。我的眼泪一下子流下来。我不甘心啊,我不甘心一个做了12年的梦就这样被一张薄薄的纸所彻底打碎,我不甘心高三这一年来日日不顾一切的拼搏就这样被一句"保险"的理由而葬送。我知道没有什么可以替代复旦在我心中的那种举足轻重的地位,若是真的以高分进了其他学校的任何一个系,那种遗憾又岂是坐到复旦门口去大哭一场所能排遣的呢?

    本身地位卑贱低下与内心深处的自命清高,是如此不协调地统一在孔乙己的性格之中,造成了孔乙己性格的畸形,形成了孔乙己性格的喜剧性。孔乙己也便在人们的取笑声中,完成了他的悲剧。

    三、要明白你在做什么?你是谁?你是高考考生!你在为自己的命运及发展做准备,国家给了你一个利用高考初步规划自己人生的机会,你要抓住它并善加利用!

    3. 意志薄弱,经不起批评,心理承受能力差。由于长期的娇生惯养,当做错了事,家长或老师批评了几句便负气离家出走的现象时有发生。

    自我责任心的培养也要以实践为基础,注重引导学生积极参加集体生活、公益活动、社会服务、班团活动,鼓励学生承担任务,找到自我,实现自我价值,在活动中锻炼成长,培养自我责任心。为明确学生的各自责任,培养全班学生的主人翁意识,让每个学生有事可为,有责可负,体会“承担责任”的酸甜苦辣,从而激发“积极配合,团结一致”的良好情感,在平素细小的班级工作中培养自我责任心。

    你必将重铸新的辉煌

    五. 勤鼓励。坚持对每位学生不间断地做好鼓励工作,使学生始终处于一种积极向上的心境,坚定学生不断进步的信心。不仅能使学生感到老师温暖的力量,激发学生克服困难的勇气,增强班级的向心力。不断的鼓励学生不仅要做到经常,而且还要面向全体。不论是优秀的学生,还是学差生,均要一视同仁。哪怕是犯了错误,也要肯定其积极的一面,消除责怪多,表扬少的做法。只要做到这样,全体学生就会全身心地投入班集体,为形成良好的班风而努力。

    所以,要培养学生勤奋好学的学习习惯,必须挖掘利用其好奇好玩并想从中获益的感性心理需求,进一步引导、强化其理想前途、自我实现等理性心理需求。从这个意义上说,“痴”级的人物才是真正的专家。

    自己将想象的内容用自己喜欢的表达方式表达出来,进行富有个性的表达。

    我再提一个希望:你们要从小培养说自己的话,把自己的真情实感表达出来。写作文最可贵的是要把你实际的经验和感受,用自己的语言表达出来。我碰到过这样的孩子,他们背过的东西极多,写文章充满引文,但就是不知道他自己的感受怎样。比如说写春天,他给你写美国人、印度人是怎样描写春天的,但他自己对春天的感受你不知道。如何能做到说自己的话?这和我前面说的是分不开的。你对生活有一种关注,生活能使你感动。从某种意义上说,这比你考多少分还重要。如果你在这方面有很多积累的话,你就有话可说、有文可作。

    第四,熟悉一下环境。对考生来说,一个比较熟悉的、安适的环境氛围往往有利于知识水平的正常发挥;而一个陌生的环境则可能影响思路的开拓。所以,在考前,最好先熟悉一下环境,了解考场的方位、允许带哪些考试用品等,以免因考前找不到考场或未准备好考试用品而慌乱失态。

    但是,我从未因为我在任何一次考试中的分数而怀疑自己在语文这门学科、在中文这门语言上的能力,我最自豪的绝不是我是2013年北京市的语文状元,而是我能够如我所愿地运用文字——

  鲁迅杂文名篇拿来主义选自《且介亭杂文集》,你知道鲁迅取这个名字的来由吗?原来“且介”二字是“租界”二字各损一半,各取一半而成——取“租”的“且”而损其“禾”,取“界”的“介”而损其“田”。鲁迅的杂文是匕首是投枪,如此选取“且介” 二字作杂文集名其意不言自明。这里使用的是“析字”修辞格。

    我最早开始写东西,正是始于阅读中的模仿,不管是何种作家,只要我觉得 好,我就会按他的风格仿写。小学时我就开始有意识地在我的作文中学习一些冰心儿童文学奖获奖者的风格,后来读的书更多也更杂,我能记起来自己模仿过的作家 有鲁迅、夏目漱石、郭敬明、村上春树、钱钟书、杜拉斯、三毛……还有一些恐怕是忘记了。我还自己写古典诗词,甚至模仿司马迁为自己写了一篇文言文小传。

    高考既考能力又考速度。考场上列作文提纲,可先写出简单的结构模式,然后把可能能用上的词句和例子,如名言警句、古诗词、古今中外的事例(尤其是带有时代气息的当今事例),简省写出,只要自己看得懂就行。写于卷面之前,可边浏览边修改,择优录用。这样既能节省时间,又能一气呵成,避免文面多处涂改。

    二、古典诗歌引入中学历史教学的原则

    哲理赏析:

    41)、死亡只是整个生命中的逗号,而不是句号。

    第五,学会自我放松。考前心情切勿急躁。考试总是一科一科地考,急也没用。即使心里无底,也不要着急,不要开夜车临时抱佛脚。从复习应试的情况来说,考前一周基本上是大局已定,不会再出现大的奇迹,不如巩固原有成果,到时候能把这些正常发挥出来,就算是理想状态。否则必是欲速则不达。

    ②率妻子邑人来此绝境。

  

 

 

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