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2019年04月10日 01:03

    例:其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》)

    天下兴亡,匹夫有责。历代士大夫还把个人的命运和民族的兴衰紧紧相系,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” (《岳阳楼记》)就是他们崇高精神的真实写照。尤其身逢乱世,家愁国恨便成了登高时挥不去的情思,少了暇日登高的那份轻松和自得,代之而袭上心头的忧国忧民之志让登高多了几分肃然。如:

    本学期,我校在教育局的领导下,组织了课堂观察活动,通过对上课老师某一方面的观察和分析,使本校教师的教学更有效,打造高校课堂,促进教师成长。

  笔者有幸参加了地区的“初中名师经典课堂教学艺术”语文课听课活动。来自南京市第三中学赵富良老师给全区初中语文教师上了一堂精彩的课例示范课。赵富民老师是全国语文赛课一等奖的获得者,亲切自然的教态,饱满充沛的感情,文采飞扬的解说,深入精到的挖掘,让赵老师的这节课始终充满张力,引人入胜。

    仲永的天才,愚昧的方父难以认识到,可是“邑人”应该是认识到了。不然,就不会有“一乡秀才”传观仲永之诗的盛况,也不会有众人“指物”,仲永“作诗立就”,“其文理皆有可观”的佳话,更不会有“或以钱币乞之”的举动了。

    目的一:走进学生的内心世界,谋求在师生相互沟通的基础上,对学校的各项制度予以理解和认同,让完善的制度变成学生良好的学习、生活和就业的习惯行为。

    再次,议课的对象应该重点关注学生。议课的对象为什么要由教师转变为学生呢?第一.新课改下的师生关系应该是教师为主导,学生为主体,也就是鲜花和绿叶的关系。当然了,学生应该是鲜花,老师只能是绿叶。鲜花有了绿叶才能更美丽,绿叶有了鲜花才更能体会到自身的价值。在教学中我们只有把学生当作主体,把学生放在了首要发展的位置,我们的教学才算是成功的教学,所以在观课议课时,更主要的要看看学生在学习能力、学习方法、学习效果等诸方面是否合理、是否进步、是否有更大的成效。我们要关注绿叶,这是美好的过程,但是我们更重要的是要关注鲜花,因为我们的生活是因为有了“鲜花”才会变得美丽芬芳。

    谢冕在北大演讲时,他说:“我第一要劝你们的,是做书呆子。只有先做书呆子,然后才能做聪明人。一开始就想做聪明人,什么也没有,而要装天才,做神童,那才是真正的呆子。”让我们共勉,先做一个书呆子吧。

    总之,这道作文题紧紧扣住了新课标所要求的注重对学生现实生活和社会人生的关注与思考,总得说来是 一道不错的高考作文题。特别是比去年“大国的崛起”要好许多。

  尊敬的各位领导,各位老师,最亲爱的同学们:

    他的表现让我信心渐增。学期结束,便有了开头的一幕。

    二、教师要善待学生的“接话荐儿”。

    3、通过讨论发言,使学生能够正确对待挫折,提高抗挫能力,掌握正确对待挫折的办法。使学生能勇敢地面对挫折的考验,培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。

    三、建立合理的、和谐的教育体制

    通过一系列的“学雷锋活动”,让同学们在心中树立雷锋助人为乐的良好形象,以雷锋为学习的楷模和好榜样,接过雷锋手中的枪,继承革命英雄的光荣传统,把“雷锋精神”认真贯彻到实际行动中来,全体师生要共同努力,构建一个优秀文明的和谐校园。

    1、动机与师德建设

    2、教师选几篇学生堂上论述文习作,让学生分组合作完成修改、完善。

    二、模式引领、加快课改步伐

    1.形成全班团结一致的班集体,遵守学校规章制度。

    1、精心导入,激情引趣

    3个学生全获得金牌

    那么,怎样才能让学生的心灵受到感动呢?教育家爱默森说过一句话:教育成功的秘密全在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙,谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心,以言导其行。严格的要求不仅仅是严格训斥,还可以用温柔慈爱。我们可以用尊重、民主、平等、信任等方式来感动学生。

    “古人心中常有一个坐标,而坐标这个东西对人很重要。我们今天有互联网、有超音速飞机,但心中的坐标真的没有古人大。我写这书的意义也就在于陪大家聊天,让大伙知道在科学发达的今天,还有诗意相伴,那就是最好的生活。现代人很少有能"闲对夕阳、凝视明月",我们没有心思看天空,看的都是地上人与人之间的计较,计较于地上的功利,所以我们的心如此沉重而忧伤。”

    1、“一中心”:即以创新性思维能力的培养为中心。

    认真读课文,找出不理解的地方,可以是对课文内容的疑问,也可以是对整篇课文、对作者、甚至对编者的质疑。

    11.戴美瞳

    不仅如此,在作文教学中我们还可以有意识训练学生改变叙述角度,培养学生创新力。在变化视角的训练中,学生就被引诱到非正常思维的天地里去,使他们的思维发散力、思维逆转性都得到锻炼。

    1、职业学校学生管理是难点,科学全面的制度管理是确保学校安全有序开展工作的保证。但制度不能包打天下,作为管理者必须认识到制度管理是把双刃剑的实质。让管理走进学生内心世界正是试图在制度管理中融入心理学方法,强化人文化管理,弥补制度管理上的不足的新的管理改革。

    教材是固定的,教学进度是教师安排的,教学内容的“详略”是教师在课前就基本准备好的,课堂或课后作业是教师根据各种需要设计好的,这种教师的“主导”几乎完全代替了学生的“主体”。课堂交流的指向表现为单向的:“教师——学生”。教师是课堂的“主角”,优生是主要的“配角”,大多数学生则只是不起眼的“群众演员”。

    三、《教师教学用书》中的两处小瑕疵

    王小妮在《上课记》里写道,“做个好老师也许不难,但真正的问题远比做个好老师要复杂。”六年的时间里,她不断感到一个人的想法和力量太渺小而不切实际,然而记录和写作的过程又时时掀起一种飞蛾扑火的冲动,牵引着她向她所理解的好老师靠近。

    沉重的负担压在我们的双肩。

    1、“她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂;她分明已经纯乎是一个乞丐了。”如将其改为“她一手提着竹篮,内中放着一个空的破碗,一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿;她分明已经纯乎是一个乞丐了。”这样一改,后者的意蕴就不能和前者相提并论了,前者将语言成分“空的”、“下端开了裂”, 独立出来,祥林嫂沦为乞丐之状就很好地突显出来了。

  窗外,大雨淋漓,校园里蓊蓊郁郁的树木愈发翠绿,在大自然的润泽下,可以听到万物生机勃勃的恣意伸张的声音。宽敞的教室里,此时显得拥挤不堪。抑扬顿挫的作报告声,沙沙沙的作笔记声,在这个雨天里,让人格沉静,你可以听到心灵舒展的声音。

    我的主动下水同台作文的做法,最初是源于“一时技痒”,兴致来时偶一为之。后来女儿上高三,作文老是做不好,于是便有计划有目的地下水,和女儿同台作文,那时读者往往只有一人:女儿。后来发展到和学生“同场竞技”,这样坚持下去,结果是在我的学生屡屡于作文大赛中夺冠的同时,自己也结集出版了一本专集《名师精作精评 高中作文指南》(江苏教育出版社)。体悟反观这些年来我和同事们在教学中坚持和学生同台作文的效果,确实有可圈可点之处。

    最后,学生要认真配合,积极完成课堂练习,并且努力找出练习的精华所在,明晰自己在练习中得到了哪方面能力的提升。这样,学生的自信心日益增强,学生的知识运能力也越发娴熟。

    当学生对语文作业产生浓厚的兴趣以后,我们要帮助他们将兴趣转化为习惯,促使学生养成按时认真完成作业的习惯。习惯的养成离不开必要的约束,而学生缺乏自律和自控,所以我们一定不能忽视作业的检查与评价。

    三、与生活对话进行实践性学习

    在选班干部时应考虑到具有较强的号召力和自我管理能力的学生。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”;其三,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、工作上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”。

    中国的微笑

    寒假里也没有什么多余的时间出来读一些看也看不懂,特别是那些看到了中文字但是不能一下子明白意思的文章。我原本是只读过《三国演义》和《西游记》,对于中国其他古代的小说便是不做么感兴趣。经朋友推荐,我便打算读鲁迅的《阿Q正传》。第一个原因也是因为这是篇比较短小的小说;二是据说这篇小说真实反应了一个黑暗时代下的社会背景和中国人的真实面貌。所以便从网上下载了个开始读了起来。

    首先,要精心设计导语。从每节课一开始就抓住学生心理,吸引学生注意力。其次,反复诵读课文,引导学生进入意境。教学实践证明,有声有色的朗读和诵读有助于他们对课文的理解,能使学生对所学的课文产生兴趣。听课文朗读录音、教师范读都是好办法。第三,整体把握,环环相扣。新大纲强调“整体把握课文内容”,要求从大处着眼,理解课文的材料、观点以及材料与观点之间的关系,把握文章的总体感情倾向和语言风格,不作过多过细的分析、“肢解”。

    狱中,白发黑脸的妈妈来看他,他发现,妈妈真的老了,像一只行将就木的老乌鸦。

    粽子煮熟后,外祖母拿着粽子对我们说:这做人啊要像做粽子一样,一定得有棱有角,该尖的地方得尖,该圆的地方得圆。有棱有角,尖圆有度的粽子看起才好看,看着才想去吃。那时候外祖母说的这些话,我们是一点也听不懂,我们只顾着好吃去了,哪里有心思去理会她说话的内容,然而随着我们日渐长大,慢慢明白了这些话的意思。想想外祖母斗大的字识不了几个,说出来的话却一套一套的,心中对外祖母产生了十二分的敬意。然而外祖母令我们更有敬意的是她那天大白天时做的挨全家人骂的事,那是什么事呢?每年大年三十,外祖母会在中午饭后约半小时就会来到我们家为我们准备丰盛的年夜饭,然而这一天却迟到了五六个小时,外祖母的这五六个小时的时间到哪里儿去了呢?我们都疑惑不解,外祖母对我们的疑问也总是支支吾吾。

    将这一理念延伸到散文读写中,就会发现主题设定上的僵硬模式,比如只要笔墨对准老师,主题基调必是啊,老师,你是蜡烛,燃烧自己,照亮别人对准父母,必是共同的感叹:太多的爱是溺爱,偶尔的鼓励,偶尔的批评就已经让我受益匪浅,我有能力选择自己要走的路,也有勇气不停地走下去。你不能否认这些抒发出自肺腑,但是把世界简单化,把人物一元化,这样获得的外部经验仍然是贫乏而苍白的,并不能丰富我们的心灵,这样的读写不过是原地踏步,毫无心智的成长。

    有的老师和学生一切围着考试的指挥棒转,考什么类型的作文,就教什么样的作文,就练什么样的作文,猜题、估题,让人钻进考场作文这条“死胡同”,从而越来越脱离了写作学习的本质。

    相聚的时光,总是短暂的。才见君面,却逢别离。月下一孤舟,遥照送别影。一叶孤舟,月下别离,伴着淡月微云,且去那送行前歌女的悲歌。世间离别,本是常事。“人生如逆旅,我亦是行人”,人人都只是天地间的过客,又何必计较眼前聚散与苦痛呢?

    外祖母又来我家里为我们做她最拿手的粽子啦。我们兄妹三个只管兴高采烈地围绕在外祖母前后,哪还有心思留心她从自己家带过来的那包生活用品。

    师:看一看下面的注释,朱自清是哪里人?

    当时的奖学金,只有极少数的优秀学生才能享受,广益中学当时的规定是,如果期末考试成绩列于前三名,则下学期可免交学费银洋两圆。这笔钱,约相当于现在数百元。而朱镕基每学期都能拿到奖学金。

  

 

 

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